眾所周知，高中物理是高中階段最難的一門學科。而由于中考改革，物理中考難度降低，刪除了很多對于高中物理的學習很重要的一些方法和思想，所以，在初升高階段，物理學習的重中之重就是做好初升高知識的銜接。

　　一、符號混亂

　　初中物理學習的都是只有大小，沒有方向的量，叫做標量，而高中階段學習的物理量有很多都是既有大小，又有方向的量，叫做矢量，而矢量需要用正負號來表示方向，做題過程中需要加正負號，這是孩子很難適應的一個點。

　　而隨著知識的增加，有很多標量也需要加正負號，而這個正負號表示的不是方向，而是相較于某一個基準量的高低，比如初中學過的溫度，零下五攝氏度就記為-5℃，同樣，高中學的勢能，低于零勢能面的勢能就記為-10J。

　　一旦擁有多種不同意義的正負號混在一起的時候，孩子腦子之中就會很混沌，極其容易導致學習成績出現(xiàn)迅速滑坡。

　　二、從線到面

　　初中物理學習的受力分析是最重要的一個模塊，也是為高中打基礎的，但是初中研究的只是一條線上的受力情況，而高中階段研究的是一個平面內(nèi)的受力情況，孩子很容易會漏力。

　　同樣，初中物理學習的運動都是在一條直線上的運動，而高中階段研究的是一個平面內(nèi)的曲線運動，而曲線運動是由兩個直線上的運動合成的，這也是一個重難點。

　　從線到面，孩子需要突破的是以前的定勢思維，盡快接受二維平面內(nèi)的運動和受力情況的分析。

　　三、從現(xiàn)象到本質(zhì)

　　初中階段學習的電學是宏觀上的電流的產(chǎn)生和效果，研究功能關系，而高中階段研究的是電流產(chǎn)生的根本原因——電場和電勢差以及電子的定向移動。從微觀的角度，研究電場力做功來理解宏觀上的電能的產(chǎn)生和損耗。

　　對于微觀粒子的研究，就是對于本質(zhì)的研究，而這是很抽象的概念，孩子很容易出現(xiàn)理解困難。

　　綜上，初高中的物理的學習，有很大的不同，對于孩子們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，希望孩子們能夠提早規(guī)劃，從心理和能力上對于高中物理做好準備，迎接高中階段的學習！

　　來源：家長幫社區(qū)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/707462.html

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