“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置，德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是塑造學生心靈的奠基工程。德育教育在整個教育教學中有著重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育，數學教師在教學中對學生進行德育責無旁貸，更應該在教學中根據所授內容，有目的、有計劃的滲透德育教育的任務。現我在數學教學中滲透德育教育有如下四點：一、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育數學教材中有很多插圖和應用題，有豐富的愛國主義教育素材，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數據和統(tǒng)計材料，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。中國數學史是數學教學的一個重要組成部分，教材中有許多介紹中國數學發(fā)展的歷史、涉及數學家、數學名著、數學方法等內容，并以習題、數學活動、閱讀與理解等多種形式出現。比如在指導學生閱讀《有關幾何的一些知識》、《中國最早使用負數》、《我國古代有關三角的一些研究》、《我國古代的一元二次方程》等閱讀教材后，告訴學生，我國自古在數學研究應用方面就有輝煌的成就。如祖沖之對圓周率π值的計算、負數的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年，令世人 矚目。

二、示范導行，進行良好學習習慣的教育教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的，也是情感陶冶和潛移默化的過程。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的，要充分發(fā)揮教師人格魅力的德育功能。例如：進行概念教學時，運用數學語言要完整、精練、確切；板演要有條理，書寫規(guī)范，避免錯、繁、簡、草字。教師應以自己的言行時時事事給學生做出表率，讓學生體驗嚴謹務實的作風和深鉆細研的科學態(tài)度。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。教師作為最易被學生模仿的對象，言談舉止中所表露的良好道德品質對學生的影響是深遠的。

三、提供數學欣賞，培養(yǎng)學生高尚情操著名數學家華羅庚說：“數學本身也有無窮的美妙�！睌祵W中處處存在美，在數學中只要認真挖掘就可以發(fā)現相當可觀的美育資源。因此課堂教學中如能通過精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、嚴密的推理以及生動的語言、精心的板書諸多方面的盡量體現數學中美的神韻，讓學生得到美的熏陶和享受。例如講軸對稱圖形、反比例函數與二次函數時，引導學生欣賞對稱美；在講平面直角坐標系概念時， 讓學生欣賞簡單美；再講三角形的三條中線、角平分線、高線、三邊的中垂線的關系和圓的位置關系、圓和圓的位置關系時，點撥學生欣賞奇異美。因此教學時要極時抓住時機，有針對性地點撥引導，讓學生也能學會對數學美的鑒賞，完善了品德。

四、提倡競爭合作使學生在數學學習過程中學會做人學做人，就是要學生鑄造自己健全的人格，使自己成為符合社會需要，時代需求的人。為此，我們必須以新的教育理念為指導，指導學生在數學學習中學會做人。合作交往意識和競爭意識是學生成為適應現代社會人才的重要素質，關鍵是教師敢于變革傳統(tǒng)的教學模式，樹立全新的育人理念，讓學生積極主動的參與教學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體性，在課堂教學中讓學生充分展開討論，積極思維、集體交流，各抒己見，合作激智，把教學過程創(chuàng)設成個性發(fā)揮、合作交流、互相競爭的過程。

總之，德育教育應貫穿于整個數學教育當中，這不僅符合新課程改革標準的要求，也是數學教學實踐的需要。只有教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學過程中，才能提高教育教學效果，有利于學生身心健康的成長。

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