人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心
一、朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。
本題著眼于整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣三點要求給予指導(dǎo)和評價。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
二、在下邊兩種情況下，你將分別說些什么，做些什么，說出來與同學交流一下。
�。�、假如我的父親沒有來，你作為我的同學，將怎么辦？
�。病⒓偃缒闶俏�，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？
本題讓學生走進課文，培養(yǎng)患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應(yīng)熱情鼓勵學生發(fā)言，讓學生自由言說，教師可因勢利導(dǎo)。
三 生活中難免遇到過困難，你遇到過什么困難?是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓？寫出來，張貼在教室里。
本題結(jié)合課文，引導(dǎo)學生總結(jié)人生經(jīng)驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數(shù)規(guī)定，但宜短小精悍。書寫標題，設(shè)計花邊要求美觀。張貼，布置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
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