【—初中閱讀理解技巧】技巧分析：這句話運用了什么修辭方法?這樣寫在表達上有什么好處?接下來為大家?guī)淼氖浅踔虚喿x理解技巧之修辭類。
修辭類
提問方式：這句話運用了什么修辭方法?這樣寫在表達上有什么好處?
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境
1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。
2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等;強調了+對象+特性
3. 對比：強調了……突出了……
4. 設問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
5. 反問：強調，加強語氣等;
6. 反復：強調了+加強語氣
答題示例：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。(節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》)
問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用?
答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法 初中政治，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。
溫馨提示：大家看過初中閱讀理解技巧之修辭類后，要知道答題模式確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/73042.html
相關閱讀：初三語文知識點總結之范仲淹成就