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初中時(shí)課外閱讀題:《獸.人.鬼》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

劊子手們這次杰作①我們不忍再描述了,其殘酷的程度,我們無(wú)以名之。只好名之日獸行,或超獸行。但既已認(rèn)清了是獸行,似乎也就不必再用人類的道理和它費(fèi)口舌了。甚至用人類的義憤和它生氣,也是多余的。反正我們要記得,人獸是不兩立的,而我們也深信,最后勝利必屬于人!

勝利的道路自然是曲折的,不過(guò)有時(shí)也實(shí)在曲折得可笑。下面的寓言正代表著目前一部分人所走的道路。

村子附近發(fā)現(xiàn)了虎,孩子們憑著一股銳氣和虎搏斗了一場(chǎng),結(jié)果遭犧牲了,于是成人們之間便發(fā)生了這樣一串紛歧的議論:

--立即發(fā)動(dòng)全村人手去打虎。

--在打虎的方法沒(méi)有布置周密時(shí),勸孩子們暫勿離村以免受害。

--已經(jīng)勸阻過(guò)了,他們不聽(tīng),死了活該。

--咱們自己趕緊別提打虎了,免得鼓勵(lì)了孩子們?nèi)ッ半U(xiǎn)。

--虎在深山中,你不惹它,它怎樣會(huì)惹你?

--是呀!虎本無(wú)罪,禍?zhǔn)呛按蚧⒌娜岁J的。

--虎是越打越兇的,誰(shuí)愿意打誰(shuí)打好了,反正我是不去的。

議論發(fā)展下去是沒(méi)完的,而且有的離奇到不可想象。當(dāng)然這里只限于人--善良的人的議論。至于那(為虎作倀)的鬼的想法,就不必去揣測(cè)了。但愿世上真沒(méi)有鬼,然而我真擔(dān)心,人既是這樣的善良,萬(wàn)一有鬼,是多么容易受愚弄啊!

注釋:

①"劊子手們這次杰作"指的是國(guó)民黨軍警特務(wù)闖入昆明的大學(xué),鎮(zhèn)壓反內(nèi)戰(zhàn)的民主運(yùn)動(dòng),制造出的震驚全國(guó)的"一二-"血案?谷諔(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨反動(dòng)派無(wú)視人民群眾的和平要求,企圖發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),遭到廣泛反對(duì)。1945年11月25日晚,國(guó)民黨反動(dòng)派出動(dòng)軍隊(duì)破壞昆明市大中學(xué)生的反內(nèi)戰(zhàn)晚會(huì),激起學(xué)生的罷課抗議行動(dòng)。12月1日,國(guó)民黨軍警特務(wù)在西南聯(lián)合大學(xué)、師范學(xué)院兩處投擲手榴彈,造成學(xué)生死四人、傷十余人的流血慘案。

1.解詞,并為加點(diǎn)字注音。

為虎作倀--

揣測(cè)--

2.作者在本文中所要闡明的觀點(diǎn)是

3.文中的"孩子們"是指。

4.文中的"老虎"是指。

5.文中的"成人們"包不包括壞人?請(qǐng)從文中找出根據(jù)。

6.分析"成人們"的七種態(tài)度:

第一種:

第二種:

第三種:

第四種:

第五、六、七種:

7.作者為什么要分析這七種人的態(tài)度,有什么作用?

8."那(為虎作倀)的鬼"指什么人?作者為什么要提醒人們不要受他們的愚弄?

"那(為虎作倀)的鬼"指的是。因?yàn)椋?/p>

9.本文插入一個(gè)寓言有什么作用?

作用:


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