中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任,推行創(chuàng)新教育責(zé)無(wú)旁貸。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何進(jìn)行創(chuàng)新教育?筆者認(rèn)為應(yīng)該注重以下六個(gè)方面。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的動(dòng)因
興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力,是發(fā)展智力的前提,是“打開思維的金鑰匙”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,掌握知識(shí)的愿望是學(xué)生獲得知識(shí)的重要?jiǎng)右。”有研究表明:一個(gè)人做他感興趣的工作,他的才能可能發(fā)揮80%以上,做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%,學(xué)習(xí)也是如此。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要?jiǎng)右颉T趯W(xué)生認(rèn)知的過(guò)程中,教師要注重從興趣入手,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
教學(xué)中,首先教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體內(nèi)在諸要素,從而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力奠定基礎(chǔ);第二,要設(shè)計(jì)新奇導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的學(xué)習(xí);第三,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,巧設(shè)懸念,喚起學(xué)生的好奇心、求知欲;第四,要善于旁征博引,用引人入勝的事例創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn),從而保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;第五;要善用豐富多彩的現(xiàn)代教學(xué)手段,將抽象的概念和深?yuàn)W的原理,轉(zhuǎn)化為具體的、生動(dòng)活潑的直觀展示,讓學(xué)生在教學(xué)全過(guò)程中始終帶著愉快高漲的情緒去分析比較,研究探索,認(rèn)識(shí)并掌握新知。
二、創(chuàng)設(shè)和諧課堂,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提
開展創(chuàng)新教育要營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,讓學(xué)生原本具有的欲望以極其自然的方式流露出來(lái)。一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,民主自由的學(xué)習(xí)氛圍將給學(xué)生帶來(lái)輕松愉快的學(xué)習(xí)心境,使學(xué)生求知欲強(qiáng),思想活躍,充分發(fā)揮自己的想像力,敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如果學(xué)生感覺(jué)課堂氣氛不和諧,生怕說(shuō)錯(cuò)話,擔(dān)心發(fā)言被譏笑、被訓(xùn)斥,那么,學(xué)生就不敢敞開胸懷,大膽地表達(dá)自己的想法,就會(huì)妨礙學(xué)生的獨(dú)立思考,妨礙師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行深入的交流和探討,甚至?xí)箤W(xué)生封閉自己的心靈,更談不上創(chuàng)新。
在教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽探索,各抒己見(jiàn),暢所欲言;教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,積極評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維;要民主、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不論其學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、能力層次高下,都給予他們公平競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造性嘗試的機(jī)會(huì),要鼓勵(lì)學(xué)生富于創(chuàng)意、別出心裁的念頭和思想;要看到不同層次的學(xué)生所取得的成績(jī),通過(guò)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造行為,點(diǎn)燃學(xué)生心靈中創(chuàng)造的火花;要充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生意識(shí)和感覺(jué)到自己智慧的力量,從教師的肯定中體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的樂(lè)趣,從而讓每一個(gè)學(xué)生充滿激情,渴望成功。
三、注重主體參與,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)
轉(zhuǎn)變教育觀念,更新傳統(tǒng)的“教師中心”的教學(xué)模式,構(gòu)建以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式,大力推進(jìn)教學(xué)由“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),注重課堂參與。只有這樣,才能使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)之上,真正變帶著知識(shí)走向?qū)W生為領(lǐng)著學(xué)生走向知識(shí)。
因此,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)思維的主動(dòng)權(quán),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),而不是越俎代庖,代替學(xué)生思考,做學(xué)生思想的保姆。正如杜勃留波夫所批評(píng)的:“教師如果把科學(xué)的材料嚼得這樣細(xì),使學(xué)生無(wú)需咀嚼,只要把教師所講的吞下去就行了,這樣培養(yǎng)出的絕不是能獨(dú)立思考的人!闭n堂教學(xué)中,教師只有積極創(chuàng)造條件,多提供機(jī)會(huì),保證學(xué)生的參與落到實(shí)處,才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,課堂應(yīng)變教師舉例過(guò)程為學(xué)生收集材料、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生是主體,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng),智力的發(fā)展,能力的提高以及情感、意志的培養(yǎng)等,都要通過(guò)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與,否則,難以達(dá)到教育教學(xué)的日的。
四、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段
古人云:“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!薄罢胬懋a(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造往往就是從質(zhì)疑開始,從解疑入手的。愛(ài)因斯坦也曾精辟地說(shuō):“提一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已,而提出一個(gè)新的問(wèn)題、新的可能性以及從新的角度看舊的問(wèn)題,需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,主動(dòng)質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要手段。教師要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑品質(zhì)??敢質(zhì)疑、善質(zhì)疑。只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動(dòng)。作為教師,在課堂教學(xué)時(shí)首先要注意從疑入手,巧設(shè)懸念,啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本,獨(dú)立思考。其次,教師要積極創(chuàng)造“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”的“憤”“悱”情境,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到“心求通而未得,口欲言而不能”的感受,以掀起學(xué)生思維的波瀾。第三,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題通過(guò)變換思維方式,從不同的視角來(lái)分析問(wèn)題,并能從多種解題方法中選擇最佳的方法。第四,教師要正確對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑,不能強(qiáng)行將學(xué)生的思維納入教師“精心”設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道之中,也不應(yīng)以教材去束縛學(xué)生的思維。相反,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,標(biāo)新立異,提出獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解,培養(yǎng)他們敢于逾越常規(guī),不惟上的創(chuàng)造品質(zhì)。即使學(xué)生提出了一些錯(cuò)誤的或幼稚的問(wèn)題,教師也應(yīng)在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,加以啟發(fā)引導(dǎo),而不能橫加指責(zé),打擊學(xué)生思考的積極性。
五、轉(zhuǎn)變思維方式,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生思維能力主要是教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,即把如何思維的方法授予學(xué)生。俗話說(shuō):“授人以魚,不如授人以漁。”只有讓學(xué)生真正掌握了科學(xué)的思維方法,才算有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。首先,應(yīng)該從培養(yǎng)初中學(xué)生的思維習(xí)慣入手,實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。其次,在日常教學(xué)活動(dòng)中,要有目的、有計(jì)劃地將一些思維的具體方法,諸如分析法、綜合法、比較法、概括法、分類法等,結(jié)合有關(guān)知識(shí)的講授教給學(xué)生。第三,教師在講課時(shí),不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí),更要向?qū)W生展示自己的思維過(guò)程,說(shuō)明自己分析問(wèn)題所采用的思維方法,使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí),也掌握科學(xué)的方法論。
六、回歸生活實(shí)踐,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要途徑
在數(shù)學(xué)課教學(xué)過(guò)程中,密切課堂與生活的聯(lián)系,創(chuàng)建生活化的初中數(shù)學(xué)課堂,從而改變抽象的、空洞的、說(shuō)教式的課堂教學(xué),使初中數(shù)學(xué)課增添時(shí)代的氣息和活力,既有利于提高課堂效益,又有利于開闊學(xué)生的知識(shí)視野,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
首先,教師可對(duì)教材進(jìn)行重組,抓住學(xué)生在生活中感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論,展開合理的想像。
其次,在條件許可的情況下,讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂。如在講利息、股息及投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生自己到銀行等金融機(jī)構(gòu)去做調(diào)查,向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教,學(xué)會(huì)計(jì)算、比較投資收益的大小等。這些問(wèn)題來(lái)自于生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,不僅掌握了一些基本知識(shí)和概念,還樹立了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、誠(chéng)信觀念、理財(cái)觀念等,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了觀察與思考。
第三,抓住契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題并適當(dāng)參與社會(huì)生活。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要借助大量的事例來(lái)幫助學(xué)生理解、體會(huì)教材原理。如果教師所舉的例子都是以往的,不僅時(shí)效性、說(shuō)服力差,也難于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
總之,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師不斷更新觀念,不斷創(chuàng)新教學(xué),用教師自己的創(chuàng)新去推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新,創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的源泉,創(chuàng)新也是一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力方面的獨(dú)特作用,努力挖掘教材中蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,改革教學(xué)方法,將創(chuàng)新教育貫穿于教學(xué)始終,使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不斷發(fā)展和提高。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/736781.html
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