⑴記憶中有件事總是因為冬天的來臨而被喚起：那年我上初一，上午第三節(jié)課。大家正在認真地聽老師講課，忽然窗外飄起雪。雪花漫天飛舞，教室頓時被這突然從天而降的雪花攪得大亂，同桌劉剛好大膽，竟然打開了窗子。混亂只持續(xù)了兩秒鐘，只聽老師大喝一聲：別胡鬧，安靜!劉剛，你出去!
⑵——那場雪，我們被阻隔于風景之外，只感到了老師的威嚴⋯⋯
⑶一晃20年了。
⑷今晚，天氣變得很冷，大辦公室人很少，更覺冷清，于是我推開自習室的門，去尋找和孩子們在一起暖和的感覺。天已經很暗了，窗玻璃上蒙著霧氣，窗外的寒風聲聲入耳。
⑸我坐在講臺前，打開課本開始備課，靜悄悄的教室忽然變得嘰嘰喳喳，我抬頭環(huán)視一周，聲音頓消，我又埋頭備課，忽然喳喳聲又起，我再抬頭，聲響再絕。我輕聲說：自習課，認真學習，不要說話。然后再去備課。
⑹忽然，一陣涼風襲來，我向來風處一看：窗子下的劉曉成正悄悄地將窗子打開一條縫，伸長脖子向外觀望。
⑺我又輕聲說：曉成，看什么呢，關上窗。曉成并不關窗，執(zhí)意說：老師。下雪了!
⑻真的嗎？我問道。
⑼老師，是真的。全班同學都興奮地回答。
⑽我趕忙走下講臺，走到窗子前，順著曉成打開的窗子向外張望，果然在搖曳的燈光里，雪花飄飄。怪不得這群孩子們一直嘰嘰喳喳呢，原來是發(fā)現了窗外的風景。
⑾好美，好美的雪呀。我情不自禁地稱贊起來。
⑿老師，我們想⋯⋯班長王欽站起來說話，顯然是為民請命來了。
⒀我接過話茬，說：你們想把窗子打開，是吧？
⒁是的，老師，打開吧。同學們回應著我。
⒂我說：那就開一會兒吧。
⒃刷刷刷，窗子同時被打開，飛揚的風景頃刻沒了阻隔，孩子們歡快的心情便融于風雪中了。嘩一陣北風起，直躥到教室的角角落落，帶來雪花簇簇，惹得學生們個個笑逐顏開．．．．，手舞足蹈．．．．。做學生時的那段回憶讓我深深體會了他們的快樂。
⒄在以后的日子里，我常常打開窗子，讓風景進來——讓孩子們的心靈融進風景里⋯⋯
1 那場雪，我們被阻隔于風景之外，只感到了老師的威嚴⋯⋯，體會這句話的意思，并說說作者的感情。
意思：作者的感情：
２ 我允許學生們打開窗子觀看窗外的雪景，目的是：
3 第⒃段中加點詞語，可以刪去或替換嗎？請說說你的看法。
4 末段的含義是：
5 請概括我的形象性格特點：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/744261.html
相關閱讀：《小石潭記》《滿井游記》閱讀答案
初中生閱讀題及：《懷表，很老很老了》
七年級上《秋天的懷念》導學案
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀答案《廣西桂林市中考》
《五柳先生傳》《醉翁亭記》比較閱讀及答案