進(jìn)入20世紀(jì)后，人們?cè)絹碓街匾曋橇?duì)培養(yǎng)人才所起的作用。然而隨著科技的發(fā)展和人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)的提高，人們發(fā)現(xiàn)，情感、意志、品質(zhì)對(duì)于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長期的藝術(shù)熏陶有密切關(guān)系。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。
古往今來，在事業(yè)上卓有成效的人，大多有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答："如果我用小提琴演奏代替言辯，將會(huì)更加愉快，更易理解。"于是，他熟練地演奏了一首難度相當(dāng)高的莫扎特的奏鳴曲，用音樂表示謝意。了解愛因斯坦的人都知道，他酷愛藝術(shù)，在攀登科學(xué)高峰的道路上，他把拉小提琴當(dāng)做最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。
當(dāng)代中國科學(xué)泰斗之一錢學(xué)森先生，為我國發(fā)展尖端空間科學(xué)技術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。1991年 12月22日，在接受國家最高褒獎(jiǎng)時(shí)，他深情地提到了夫人--女高音歌唱家蔣英。他說："她給我系統(tǒng)地介紹了德國的古典音樂藝術(shù)，這些包含著詩情畫意和對(duì)人生的深刻理解的音樂藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維，或者說，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機(jī)械唯物論。"(從導(dǎo)彈之父的話語中,我們深切地體會(huì)到,藝術(shù),能啟迪心智,能拓展視野,能完善價(jià)格.)
我們黨的總書記、國家主席江澤民同志，也有很高的藝術(shù)造詣。1996年在菲律賓與參加亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議的各國首腦聯(lián)歡時(shí)，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴彈奏了一曲《天鵝湖》。他對(duì)記者說："我雖然是國家主席，但也是個(gè)普通人，我有自己的興趣和愛好。我喜歡唐詩、__A、元曲，也愛看但丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、__B的作品，這些作品帶給我極大的歡樂；我也喜愛__、貝多芬、舒伯特、施特勞斯、柴可夫斯基的音樂……"
我國古代就已注意到藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才所起的作用。在古代，對(duì)人才的基本要求是，能掌握禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技藝（古代稱為六藝），其中的"樂"指的是音樂，而音樂正是藝術(shù)的重要內(nèi)容�？鬃诱f："詩，可以興也。"這里的"詩"，是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，而"興"，指的是思想情感的激發(fā)。這句話強(qiáng)調(diào)了文藝對(duì)于提高人的審美情感的意義和作用。時(shí)代發(fā)展到今天，藝術(shù)對(duì)人的成長的重要作用，我們有了更清楚的認(rèn)識(shí)。近十年來，上海中小學(xué)都把藝術(shù)教育放到了重要的位置。上海某區(qū)的一所小學(xué)，以寫字為突破口，把書法教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要手段，結(jié)果（學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力有了顯著提高。他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示）。
社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)人的自身發(fā)展提出了更新、更高的要求。我們要進(jìn)一步發(fā)掘藝術(shù)教育的資源，在重視智力開發(fā)的同時(shí)，重視人的高尚情感的培養(yǎng)，使ZI世紀(jì)的一代新人，成為個(gè)性健康發(fā)展、素質(zhì)全面提高的社會(huì)優(yōu)秀人才。
1.加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是：（）
A.酷愛（極，程度深） B.泰斗（領(lǐng)袖）
C.啟迪（開導(dǎo)；引導(dǎo)） D.造詣（指學(xué)業(yè)、藝術(shù)等所達(dá)到的程度）
2.與"我才避免了死心眼"中"死"字意思相同的一項(xiàng)是：（）
A.死水一潭 B.決一死戰(zhàn) C.死不認(rèn)輸 D.真是樂死人
3.把"莫扎特"、"馬克吐溫"、"宋詞"分別填入第四段A、B、C三處。
A處應(yīng)填宋詞
B處應(yīng)填
C處應(yīng)填
4.本文的論點(diǎn)是
5.本文在論證論點(diǎn)時(shí)，分為兩大部分。前一部分是從方面來論證的，后一部分是從論證的。后一部分在論證時(shí)，既有論據(jù)，如上，又有論據(jù)，如
6.本文具體的事實(shí)論據(jù)有（舉一例）：（舉一個(gè)即可）
本文概括的事實(shí)論據(jù)有（舉一例）：
7.簡要分析本文事實(shí)論據(jù)的代表性。
8.錢學(xué)森這個(gè)例子，既是事實(shí)論據(jù)又是道理論據(jù)，為什么？
9.文中的第四段不能與第三段互換位置，不是僅因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，更是因?yàn)?/p>
10.第五段畫線句中"學(xué)習(xí)熱情"與"學(xué)習(xí)能力"前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因?yàn)?/p>
11.本題多處用了引號(hào)。根據(jù)它們?cè)谖闹械牟煌饔茫髋e一例，填在下面的橫線上。
①標(biāo)明直接引用的：
②標(biāo)明著重指出的：
③標(biāo)明特殊含義的：
12.第二段加點(diǎn)詞的作用是：
13.第三段中加點(diǎn)詞"豐富"是詞。本段畫線句運(yùn)用了的修辭手法。
14.把"他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示。"這一陳述句改成意思相同的反問句。
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