①李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生,閱完的試卷一發(fā)下,我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了,他只得了58分。
②一個從來不及格的學(xué)生,自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無表情地走出了教室,李俊跟了上來,他喉頭動了一下,然后眼淚就要掉下來了。我站住,等他說話。同學(xué)們也圍了上來,他的臉漲得通紅。我靜靜地站著,希望他能開口,但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條:老師,我的物理太差,您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?
⑤我可以馬上答應(yīng)他,但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說:“老師答應(yīng)你的要求,可這兩天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但還是點點頭。我知道他中計了,接著說,你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來,可還是說不出一句話。
⑥“你每天借給我一個微笑,好不好?”
⑦這個要求太出乎他的意料,他很困惑地看著我。我耐心地等待著,他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課,我注意到李俊抬頭注視我,我微笑著,但他把臉避開了,顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題,然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他,大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾,讀完后,很困難地對我笑了笑。見他這樣,我心生一計,又給他設(shè)置了一道障礙。我說,你復(fù)述一下題目的要求,這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩,七嘴八舌地爭著說起來,我制止住了大家。他終于張口了,語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學(xué)來往了,一起上廁所,回教室……這樣過了好長一段時間,我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課車俊又攔住我,我知道他要干什么,很幽默地向他攤開手。他一愣,老師您要什么?我說,你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了,您給我補補課吧。我面帶笑容:“功課你不必著急,到時我會主動找你的,但我向你借的你還沒給夠我!睏畋V小督枘阋粋微笑》閱讀答案
⑩“好的,我一定給足您!钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起來什么似的把他叫回來,遞給他一張紙條,那里有我為他準備的一道題。我告訴他,一天之內(nèi)把它做出來,可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道,他寧可“獨吞”,也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來,我有點不高興,說晚自習(xí)你還沒做好,我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上,忸忸怩怩很不自然的樣子,我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈,題目一次比一次難。后來,紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可,科科及格??看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué),李俊休學(xué)了,因為他爸遇車禍癱瘓了,而他自小就被媽媽遺棄了??這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心,一個連話都不大愿說的少年,能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎?
⑿星期天,我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了,硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來,在外面吆喝著:擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室,我從那個小孩子面前走過時,發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀ “老師,讓我為您擦一次皮鞋吧!彼f,臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了,伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說,他雖然不纏人,生意也不錯。顧客告訴他,他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我,不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑,他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來,我說我一定等你回來?赊D(zhuǎn)過身,我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊,老師您要笑呀,您不要哭!我點點頭,反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課,是他為我補了一堂人生課。 (選自《2002年中國微型小說精選》)
1.通讀這篇小說,簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。 (3分)
2.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃,第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。 (2分)
楊保中《借你一個微笑》閱讀答案
3.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后,始而“很困惑地看著我”,終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制,這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動,假如你是當(dāng)時的李俊,請將你的心理活動描寫出來。 (不超過80字) (4分)
4.在這篇小說中,為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑,作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。 (4分)
5.作者在第⑩自然段寫道:“期末考試李俊成績尚可,科科及格??看來我為他補 的都差不多了”,而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”,這是否矛盾?為什么?請簡要作答。 (3分)
6.在小說結(jié)尾,作者飽含深情地寫道:“是他(李俊)為我補了一堂人生課”,請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (3分)
1. “借你一個微笑”,就是作為老師的“我”,想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑,向“我”微笑,以便培養(yǎng)他的自信心,使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗,由自卑變得自信,進而培育他健全的心理和人格。 (意思對即可。)
2.李俊很想得到老師的幫助,但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。 (“期待、難過、窘迫、緊張”,每答出其中一點給1分;意思對即可。) 楊保中《借你一個微笑》閱讀答案
3.老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子,要我笑?是老師不愿意為我這差生補課而找借口?還是……不過,只要老師愿意為我補習(xí)物理,那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容符合情境的給2分;語言通暢給2分。)
4.做了兩件事: ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話; (答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對):②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊,“迫使”他和同學(xué)進行討論。 (答“我特意遞題目紙條給李俊,促使他和同學(xué)討論完成”也算對。) (每答對一點給2分,笞“課堂上,我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。)
5. 不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。(答出“不矛盾”給1分;能說出①②兩點各給1分。)
6. 3分 ①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué),但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀,勇敢堅強地挑起了生活的重擔(dān),對人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到,一個人只要有了自信和樂觀,就能克服生活的種種困難,就能經(jīng)受住人生的任何考驗。 (答對第①點給1分;答對第②點給2分。意思對即可。)
楊保中《借你一個微笑》閱讀答案
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/751956.html
相關(guān)閱讀:《如是我人》閱讀答案
現(xiàn)代文閱讀理解“三部曲”
閱讀《一支金色的鋼筆》
《我們一樣愛他們》閱讀答案
《最初的溫暖》閱讀答案