我的所謂“廿字訣”的全部?jī)?nèi)容是：“單格a特結(jié)，標(biāo)檢文形函，自量猜分時(shí)，問(wèn)名裝準(zhǔn)頁(yè)”。學(xué)生不到三分鐘無(wú)論諧音記，還是硬背，都可以記住，各位，這可不是什么武學(xué)秘傳，不過(guò)應(yīng)付初（高）中數(shù)學(xué)考試，卻能有效地提高分?jǐn)?shù)，最大限度地減少不必要的失誤。一待試卷和草稿發(fā)下，馬上用鉛筆在草稿上寫(xiě)上，不算違規(guī)�？荚嚂r(shí)遇到困難和檢查時(shí)，不時(shí)地去讀一遍，確能收效。下面，我把這廿字逐一作個(gè)闡述。
1．“單”就是單位，數(shù)學(xué)考試中特別是填空和計(jì)算題需要寫(xiě)上單位，學(xué)生因?yàn)橥鼘?xiě)而扣分屢見(jiàn)不鮮，也有錯(cuò)寫(xiě)單位的，如面積的平方米錯(cuò)寫(xiě)成米。
2．“格”就是格式，有些同學(xué)解題沒(méi)有格式，隨心所欲，也會(huì)被扣分。
3．“a”就是英文字母a，一元二次方程的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)a和二次函數(shù)的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)不為零。但學(xué)生求字母的取值范圍時(shí)往往會(huì)忽略。
4．“特”就是特殊值法，有些很難的數(shù)學(xué)題，學(xué)生百思不得其解，用特殊值法來(lái)做，有時(shí)能收到四兩撥千斤的效果，這也符合“一般——特殊——一般”的辯證法。
5．“結(jié)”就是結(jié)論，應(yīng)用題的答，簡(jiǎn)答題的結(jié)論，作圖題的結(jié)論，也往往忘記寫(xiě)。
6．“標(biāo)”就是標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)到初中，最后結(jié)論因未約分而失分的事時(shí)有發(fā)生，單項(xiàng)式或二次根式前的系數(shù)也常常寫(xiě)成帶分?jǐn)?shù)，分母帶根號(hào)或根號(hào)里面有分母也不鮮見(jiàn)，這些不標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論都要避免。
7．“檢”就是檢驗(yàn)，初中數(shù)學(xué)最常見(jiàn)的三類(lèi)題目的根的判別式，而學(xué)生常常在做這類(lèi)填空、選擇、計(jì)算、證明時(shí)，往往會(huì)忽略檢驗(yàn)，從而導(dǎo)致不必要的失分。
8．“方”就是方程思想，中學(xué)數(shù)學(xué)很多問(wèn)題若用方程思想來(lái)解決，的確能使問(wèn)題迎刃而解。
9．“形”就是數(shù)形結(jié)合，很多題目若借助數(shù)形結(jié)合的思想方法，可使問(wèn)題容易解決，特別是傳統(tǒng)應(yīng)用題中的行程問(wèn)題和二二次函數(shù)的題目，有時(shí)不防畫(huà)個(gè)草圖試試。
10．“函”就是函數(shù)，現(xiàn)在中考很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，可以用函數(shù)思想來(lái)建模。這也是學(xué)生頗感棘手的內(nèi)容之一。
11．“自”不是函數(shù)的自變量的取值范圍，關(guān)于函數(shù)自變量的取值范圍，我曾經(jīng)編過(guò)一個(gè)順口溜：整式取全體實(shí)數(shù)，分式分母不為零，偶次根式非負(fù)數(shù)，實(shí)際問(wèn)題要考慮，這里的式指的是函數(shù)解析式中右邊的代數(shù)式�？荚嚂r(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題用函數(shù)方法解時(shí)，自變量的取值范圍往往漏寫(xiě)，從而導(dǎo)致失分。
12．“量”就是度量，某些幾何填空式選擇題，要算角、線(xiàn)段的大小或位數(shù)關(guān)系，確有一定的難度，不妨用量角器式刻度尺量一量。不過(guò)，如果原題圖形不精確自己最好畫(huà)一個(gè)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/752479.html
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