【精彩回放】
1、全文的敘事線索是 。（2008年荊州第二次調(diào)研考試語(yǔ)文試題《總與一縷炊煙有關(guān)》）
參考答案：一縷炊煙
2、第①段在全文中起什么作用？
參考答案：開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)題\貫穿全文的線索\總領(lǐng)全文\引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）
【設(shè)題舉隅】
1、文章以 為線索，通過(guò)對(duì) 的回憶，表達(dá)了對(duì) 之情。（2009襄樊中考試題《布鞋》）
參考答案：①布鞋②母親為我做布鞋往事③母親的懷戀、感激。
2、這是一篇優(yōu)美的散文，所敘的事情緊緊圍繞 來(lái)展開(kāi)。（2009四川資陽(yáng)中考卷《父愛(ài)的高度》）參考答案：父愛(ài)
3、本文思路清晰，請(qǐng)結(jié)合各段內(nèi)容，理清思路。（每空只填一字）
①開(kāi)花→②（ ）花→③賞花→④（ ）花→⑤議花 （2010課易通《故燒高燭照紅妝》）
參考答案：②盼 ④惜
4、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬出井口”他經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括： →警覺(jué)的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)→ （2009武漢中考卷《父愛(ài)陷阱》）
參考答案：消極的等待救援 積極的設(shè)法自救
【知識(shí)整理】
1、設(shè)題角度：
散文線索這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察形式主要有兩種：
一是直接設(shè)題，直接要求考生分析文章的線索。如上例1、2。有時(shí)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)言可能不一樣，比如考察謀篇布局的技巧，但考察的內(nèi)容實(shí)質(zhì)仍是文章的線索。
另一設(shè)題方式是間接式考察，并不直接設(shè)題，而是考察相關(guān)的內(nèi)容與手法，但是是以理清線索為前提。事實(shí)上，線索并不一定是文章的重點(diǎn)，往往是串聯(lián)內(nèi)容的一條線，所謂提綱挈領(lǐng)，分析線索的目的是更好的把握內(nèi)容。如上例3理清文章思路，例4補(bǔ)充情節(jié)等。
2、設(shè)題題型：
概括型（如上述各例）
標(biāo)志型（尋找顯示事情、情感變化的語(yǔ)言標(biāo)志）
分析型（分析選材、組材或謀篇布局的特點(diǎn)）
【典例引路】
月季花 作者：劉慧
花壇里的花草們經(jīng)過(guò)昨夜一整晚的滲露，顯得格外清綠。
清晨，我正在欣賞眼前美景之時(shí)，一瞬間，幾朵開(kāi)得耀眼的月季突兀地進(jìn)入了我的視線。
月季，實(shí)為平凡的一種小生命，平時(shí)都沒(méi)有注意到它。它的花瓣微微張開(kāi)，像搖搖欲飛的蝴蝶，粉紅色的花瓣還透著些許的白，惹人喜愛(ài)�；ㄈ锸墙瘘S色的，散發(fā)著一縷淡淡的清香，像天際的最后一抹晚霞，似乎在暗示，快欣賞，這美很快會(huì)消失。在陽(yáng)光的映射下，一棵棵月季的枝葉，似被涂上了一層光亮的油脂，熠熠生光。它們姿態(tài)各異，包羅萬(wàn)象，讓人陶醉無(wú)比。
不知什么時(shí)候，媽媽從屋里走出，來(lái)到我的身邊，用手拍拍我的肩，示意我吃早點(diǎn)�！皨寢�，你知道月季的特點(diǎn)嗎？”我不戚然地問(wèn)道。媽媽笑著說(shuō)“月季是薔薇植物，早在1000多年前就成了中國(guó)名花了。它適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)生長(zhǎng)要求環(huán)境不嚴(yán)，所以在新村院子里，街心花園里，路邊的花壇里都可以看到綠油油的月季。不管融入哪塊土地都能以普通的一員生活在百花園里，都可以大大方方地開(kāi)著。平淡、自然、脫俗。”
靜心注視于月季花，聽(tīng)了媽媽的話，想想自己昔日在同學(xué)面前的自傲自大，頓覺(jué)慚愧。如果能像月季一樣樂(lè)于平淡，不炫耀，與世無(wú)爭(zhēng)地處人處事，哪里還會(huì)有那么多無(wú)端的煩惱與憂慮呢？
在那一刻，我喜歡上了月季，它讓我油然而生敬意。我想，在以后的生活與學(xué)習(xí)中，我要時(shí)時(shí)用月季的精神來(lái)鞭策自己，如它一樣始終淡定、自然地生活，堅(jiān)忍不拔；如它一般，散發(fā)清香，用花開(kāi)之美帶給人們一份喜悅，一份靜謐，一份安然。
1、 摘取相應(yīng)短語(yǔ)，顯示作者面對(duì)月季花的情感變化。
2、 文章是以什么為線索組織材料的？
【答題指津】
1、散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。
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