工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)　由地理網(wǎng)資料整理

　　(一)、命題規(guī)律分析

　　全國卷命題規(guī)律①以文字或圖表材料的形式、多角度形成組題來考查工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

　　②既考查世界主要農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)的基礎(chǔ)知識(shí);也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)新現(xiàn)實(shí)背景分析某區(qū)域工農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景或?qū)ζ洮F(xiàn)狀進(jìn)行評價(jià)。如03年新課程專業(yè)卷26-27題,03年全國春季卷36題,03年廣東地理卷32題,03年新課程專業(yè)卷34題等。

　　2.上海卷命題規(guī)律

　　考核內(nèi)容上側(cè)重考查世界和中國主要工農(nóng)業(yè)類型區(qū)區(qū)位因素、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識(shí)點(diǎn);能力要求上重視對比較分析能力、綜合評價(jià)能力的考查。

　　3.全國卷、上海卷共同命題規(guī)律

　　①命題取材,更加關(guān)注影響全球或中國的重大熱點(diǎn)問題,動(dòng)態(tài)地反映我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題和成就,如嚴(yán)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)等②注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析工農(nóng)業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化及工廠轉(zhuǎn)移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識(shí);③注重運(yùn)用地理思維方式對現(xiàn)實(shí)問題作出思考和評價(jià)。

　　(二)命題趨勢預(yù)測：

　　1.用中國和世界重要工農(nóng)業(yè)區(qū)真實(shí)的資料(文字、數(shù)據(jù)或圖表等)進(jìn)行對比，分析中國區(qū)域發(fā)展中存在的問題,進(jìn)行評價(jià)或提出發(fā)展措施;如中國東北商品糧區(qū)與美國商品谷物農(nóng)業(yè)區(qū)的對比,東北工業(yè)基地與魯爾區(qū)的對比等。

　　2.以中國具有全局性的熱點(diǎn)問題為切人點(diǎn),考查國情基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題的能力。如對老工業(yè)基地的復(fù)興與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,農(nóng)民增收與糧食安全等問題進(jìn)行辨證的分析,從而考查對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考和評價(jià)的能力。

　　(三)專題能力聚焦

　　1.工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。

　　2.主要農(nóng)業(yè)地域類型和世界主要農(nóng)業(yè)區(qū)。

　　3.糧食安全問題。

　　4.主要工業(yè)地域類型和世界主要工業(yè)區(qū)。

　　5.中國主要農(nóng)作物分布。

　　6.中國主要工業(yè)基地和工業(yè)中心。

　　7.運(yùn)用工農(nóng)業(yè)區(qū)位理論和思維方法,結(jié)合社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題,如“新型工業(yè)區(qū)道路”、“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”、“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“、“三農(nóng)問題”、“老工業(yè)基地的改造”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“入世后對我國工農(nóng)業(yè)的影響”、我國東部經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等分析其內(nèi)涵,預(yù)測其發(fā)展。分析世界經(jīng)濟(jì)實(shí)體搶灘中國、互動(dòng)中的中國(長三角、珠二三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶)與世界經(jīng)濟(jì)。

　　8.結(jié)合工農(nóng)業(yè)主干知識(shí),理論評價(jià)熱點(diǎn)地區(qū)工農(nóng)業(yè)區(qū)位、分析討論區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　(四)復(fù)習(xí)應(yīng)試策略

　　“人類的生產(chǎn)活動(dòng)和地理環(huán)境”是人文地理中的重要部分，也是高考持久的考查熱點(diǎn)，在高考文綜地理武題中的再現(xiàn)率接近100%。從知識(shí)體系上看，本重點(diǎn)包括初中中國地理中我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)，世界主要地區(qū)、國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè);高中地理必修教材中“人類的生嚴(yán)活動(dòng)和地理環(huán)境”;高中地理選修(二)區(qū)域發(fā)展和國土整治的各案例。高考命題中，試題設(shè)計(jì)主要有以下結(jié)合點(diǎn)：結(jié)合中國地理、世界地理基礎(chǔ)知識(shí)、區(qū)域地圖，考查影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素農(nóng)業(yè)地域類型,考查影響工業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位的變化、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū);結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),如科技進(jìn)步,入世后我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、三農(nóng)問題等,考查我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向、因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)等問題;結(jié)合世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及優(yōu)勢、世界農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易,考查我國農(nóng)業(yè)如何借鑒國外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成功經(jīng)驗(yàn),以及農(nóng)業(yè)因地制宜、揚(yáng)長避短發(fā)揮優(yōu)勢的問題;結(jié)合世界科技發(fā)展史、世界主要工業(yè)的發(fā)展,考查世界主要的工業(yè)區(qū)、科技對工業(yè)發(fā)展的影響;結(jié)合中國地理、區(qū)域地圖、我國工業(yè)的發(fā)展,考查我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)化、長三角、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)的工業(yè)中心、工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,魯爾工業(yè)區(qū)、意大利新興工業(yè)區(qū).對我國傳統(tǒng)工業(yè)基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的借鑒意義。

　　在復(fù)習(xí)備考過程中,一、要注意初高中地理的結(jié)合,初中地理中有關(guān)自然地理環(huán)境、自然資源、交通、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、城市等是分析農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)地域類型、工業(yè)區(qū)的基礎(chǔ);二、要結(jié)合模式圖,總結(jié)歸納不同的農(nóng)業(yè)地域的特征,總結(jié)歸納工業(yè)集聚、擴(kuò)散的基本特征;三、要掌握利用統(tǒng)計(jì)資料圖表或圖像分析農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、工業(yè)區(qū)位變化特點(diǎn)的技法;四、要關(guān)注熱點(diǎn)問題,如我國東北老工業(yè)基地的改造、糧食問題、跨國公司搶灘上海、訂單農(nóng)業(yè)。五、要注意工業(yè)區(qū)位與城市功能分區(qū)、城市環(huán)境問題之間的知識(shí)整合，這是今年高考命題的一個(gè)重點(diǎn)。

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