在我已近二十的教學(xué)生涯中，接觸了很多學(xué)生。通過(guò)教學(xué)觀察，通過(guò)與學(xué)生交流，通過(guò)與同行切磋，深切地體會(huì)到為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為什么有的卻不理想。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師或同學(xué)贊譽(yù)：某某特別會(huì)學(xué)習(xí)。那么什么樣的學(xué)生才是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生呢？
一、特別的聽(tīng)話
這就是學(xué)習(xí)態(tài)度。任何一位教師，都會(huì)針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)提出各具特色的學(xué)習(xí)要求，譬如怎么聽(tīng)講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識(shí)、怎么擴(kuò)大視野等等。善于吸納老師箴言的學(xué)生，都能取得理想的成績(jī)。教師之所以深受社會(huì)的尊重，根本原因就在于他們無(wú)私，老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)的確是推心置腹、關(guān)愛(ài)有加的，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生最能深刻領(lǐng)悟教師的良苦用心，于師言無(wú)所不悅。
二、特別的勤快
這是學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)。訥于言而敏于行。學(xué)習(xí)就要刻苦勤奮敏捷，要少說(shuō)話多做事，也就是好學(xué)。勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，都是這一道理。學(xué)而不厭、發(fā)憤忘食。“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是不勤快的。
三、特別會(huì)提問(wèn)
這是講學(xué)習(xí)的深度。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，問(wèn)是行為、下是態(tài)度、不恥是品德。不恥下問(wèn)，關(guān)鍵在問(wèn)；不恥下問(wèn)，關(guān)鍵會(huì)問(wèn)。曾子說(shuō)：以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡。所以求取真知，一定要問(wèn)。但不去思考，不加探究，看到、想到就問(wèn)，即使得到了結(jié)果，也不一定就理解。所以，自己會(huì)干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問(wèn)，自己?jiǎn)枙r(shí)要有準(zhǔn)備，問(wèn)什么，哪里需要指導(dǎo)，何處需要幫助。無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑，遇疑未必即問(wèn)，有疑不僅要問(wèn)，而且會(huì)問(wèn)。所以提問(wèn)是一門學(xué)問(wèn)，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生就能問(wèn)到點(diǎn)上，人們常說(shuō)問(wèn)的有深度，�？鋯�(wèn)的好。
四、特別善思考
讀書(shū)是別人的智慧，思考是自己的智慧。思考是對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創(chuàng)新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦越用越靈。養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，就容易接受新知識(shí)、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開(kāi)闊、思維活躍，能力提升提高。“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生就特別善思考，特別會(huì)思考。
五、特別愿交流
能夠把自己的看法講出來(lái)，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說(shuō)一說(shuō)，不僅是一種勇氣，更是一種能力。自己會(huì)了、自己懂了還不是真會(huì)真懂，能把他人教會(huì)教懂，就要自己特別明白。碰撞激活思維，交流促使頓悟。所以，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生就特別愿交流。不會(huì)給別人講述的學(xué)生，給別人講不明白的學(xué)生，一定不是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生。
六、特別會(huì)安排
這就是常說(shuō)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。清楚自己需要干什么，清楚自己該去干什么，才是一個(gè)明白人。被別人牽著鼻子走的人，一定缺乏主見(jiàn)，一定沒(méi)有思想。墻頭草，順風(fēng)倒，是不會(huì)有效合理安排自己的時(shí)間和事情的。“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生就知道何時(shí)該做什么，下一步該干啥了，哪些內(nèi)容知識(shí)需要加強(qiáng)，那科需要更多的時(shí)間和精力，那一門需要與老師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)的過(guò)程是充實(shí)而有序。
七、特別有信心
信心支撐行動(dòng)，信心支配行為。自認(rèn)為不行的人恐怕難行，自認(rèn)為無(wú)前途的人恐怕難有前途，自認(rèn)為學(xué)不會(huì)的人恐怕難以學(xué)會(huì)，自認(rèn)為不會(huì)做做不好的人恐怕難以完成任務(wù)。人靠信心而活著。有信心才會(huì)有行動(dòng)，有信心才會(huì)去努力，有信心才會(huì)去拼搏。特別有信心才不言敗，特別有信心才會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝，特別有信心才會(huì)越做越好、越學(xué)越好。我行，我能行。
八、特別有毅力
人人都會(huì)樹(shù)雄心，立壯志，但不是人人都會(huì)成功。一個(gè)特重要的原因在于是否有毅力，是否有持久的激情。激動(dòng)一時(shí)容易，激情一世就難。今天發(fā)奮努力，今天雄心勃勃，卻只有三分鐘熱度。激情過(guò)后就是萎靡，生活靠別人點(diǎn)燃，缺乏堅(jiān)韌毅力，也終將一事無(wú)成。因此特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都特別的有毅力，他們能夠堅(jiān)持不懈，他們始終保持熱情，他們斗志不減，奮然前行。
九、特別有追求
人是需要一點(diǎn)精神的。人人得有信念，人人得有追求。信念猶如汽油，引領(lǐng)走向卓越。追求就是航向，射擊所不可或缺的就是成功擊中靶心。沒(méi)有目標(biāo)的火箭，在天空中只能盲目地亂竄。沒(méi)有想法的人肯定是個(gè)廢人，沒(méi)有追求的人一定一事無(wú)成。理想就是指路燈，鼓舞去進(jìn)取去奮爭(zhēng)。如果相信會(huì)成功，信念就會(huì)鼓舞你達(dá)成；如果你相信會(huì)失敗，信念也會(huì)讓你經(jīng)歷失敗。特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就是有奮斗的方向、就是有追求的目標(biāo)。
十、特別有朝氣
學(xué)習(xí)也要有相應(yīng)的精神面貌。世有朝氣才生機(jī)。朝氣是在任何困厄的環(huán)境中都能站起來(lái)的力量。無(wú)精打采、暮氣沉沉，只能削弱斗志，只會(huì)喪失進(jìn)取力。陽(yáng)光燦爛，花兒才會(huì)綻放；陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)才會(huì)歌唱。朝氣蓬勃，才能激情飛揚(yáng)；充滿生機(jī)，才能點(diǎn)燃希望；活力迸發(fā)，才能鑄就輝煌。特別愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書(shū)來(lái)朗朗誦讀，回答問(wèn)題洪亮清晰，探究思考聚精會(huì)神，寫(xiě)記練習(xí)走筆如飛，質(zhì)疑答辯對(duì)抗激烈，自習(xí)時(shí)間專心致志，課間調(diào)節(jié)興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。
親愛(ài)的同學(xué)們，希望這十個(gè)特別，能給你一點(diǎn)啟發(fā)，改變自己就是改變未來(lái)，老師真的希望你們?nèi)巳硕汲蔀樘貏e優(yōu)秀的學(xué)生，人人都是特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
老師深信大家一定都愿意做一個(gè)“特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”，也一定能成為一個(gè)“特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”，那么就請(qǐng)全體起立，一塊大聲讀：特別的聽(tīng)話、特別的勤快、特別會(huì)提問(wèn)、特別善思考、特別愿交流、特別會(huì)安排、特別有信心、特別有毅力、特別有追求、特別有朝氣。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們一道用信念支撐生活，用行動(dòng)塑造明天，用激情點(diǎn)燃未來(lái)。拼搏進(jìn)取，昂然前行。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。老師堅(jiān)信，是鳥(niǎo)就會(huì)飛上藍(lán)天；是雄鷹就會(huì)穿越高山；是小溪一定會(huì)流向大海；是春天花兒一定會(huì)綻放。“做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅姿勢(shì)去摸爬滾打。”“做一個(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/776025.html
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