1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動？
表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。
2.劃出“我”進(jìn)入家門之后見到的景物并說說它的作用。
見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示著爸爸生命的凋謝。
3.文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？
“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭的一部分重任。
4.選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？
“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的很大一部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我大了”。
5．“我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什么？
不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實(shí)。1、從中你看出“爸爸”是一個(gè)怎樣的人？
爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。
他鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
6.簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響。
“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，
“我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，
“我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。
7.對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
8.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?《爸爸的花兒落了》課內(nèi)閱讀理解答案
比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
9.畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
10.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
11.“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
12.文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
13.理解題目“爸爸的花兒落了”的含義。
題目一語雙關(guān)，表面指爸爸種的夾竹桃的敗落，實(shí)際上指天性愛花的爸爸的辭世，擬題很有藝術(shù)，含而不露，哀而不傷。
14.“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？
是的�！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子�！�
“當(dāng)我在一年級的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病�！f給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我�！�
15.選文中父親對我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？
①不許我乘車上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)、打“我”。
16.概括選文內(nèi)容。
回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。
17.選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”成長有什么影響？
爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
18.遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對“爸爸”說的話是什么？
父愛。 略。
19.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？
題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。
20.文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。”這句話，表達(dá)了什么意思？
老師的話觸動了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。
21.為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？
因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄�，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到低價(jià)自然感到害怕。
22.文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？
動作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。
23.“我”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？
不矛盾，因?yàn)槎际菍ψ优年P(guān)愛，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。《爸爸的花兒落了》課內(nèi)閱讀理解答案
24.聯(lián)系全文說說爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？
爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。
爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛國的人。
“韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”
25.請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。
長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。
26.語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？
我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！
27.英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？
因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。
28.爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來概括。
闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）
29.本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘 ，簡要分析它在此的作用。
呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸對“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。
30.文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？
宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。
別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對父親的懷念之情。
31.'做大人，常常有人要我做大人。'文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
承上啟下。
32．“當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。
害怕長大，對小學(xué)生活的無限留戀。
33．“交給柜臺里的小日本兒！”這句話表達(dá)了作者什么情感？
我當(dāng)時(shí)對日本人的仇恨之情。
34.“爸爸也不拿我當(dāng)大人�！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？
照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。
35.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？
烘托了英子的喜悅之情。
“快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子�！栋职值幕▋郝淞恕氛n內(nèi)閱讀理解答案
36.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動？
“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚 。
37.“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？
見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。
38.“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜�！边@句話該怎樣理解？
體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長大了。
39.文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？
“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。
40.選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫？說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？
心理描寫。
“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
41.概括選文的主要內(nèi)容。
寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會到自己已經(jīng)長大了。
42.見到小石榴落下來，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么？
石榴樹是爸爸的愛物，“我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。
43.“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里�！斌w會這句話在文中表達(dá)的作用。
以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。
44.文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請?jiān)谶x文中找到這樣的句子。
①催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
②旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。
45.請運(yùn)用比喻的修辭方法，寫兩句贊美父愛的話。
父愛是高山，我們才有了山一般堅(jiān)強(qiáng)的骨骼。父愛是大河，我們才有了河一般奔騰的熱血。《爸爸的花兒落了》課內(nèi)閱讀理解答案
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