首先，要豐富詞匯的積累。詞匯是組成語言的最基本單位，積累詞匯是學習語言的最基礎(chǔ)的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反復誦讀，應該養(yǎng)成每天花上半小時讀英語的習慣�？梢栽谠绯�，或晚上，根據(jù)各人自己的記憶習慣而定。同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結(jié)合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞匯的詞根、詞綴規(guī)律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學習語言就掃清了基本障礙。

　　其次，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增加語言實踐。學語言關(guān)鍵在于實踐，就像學游泳必須下水一樣。所謂語言實踐就是我們通常所說的聽說讀寫。學語文也強調(diào)聽說讀寫，但學英語同學語文的方法在側(cè)重上有所不同，因為語文是我們的母語，學語文本身是在豐富的聽、說實踐之后進行的，而孩子在接觸英語這門學科之前，并沒有任何的聽說基礎(chǔ)，所以在處理兩者關(guān)系時，必須首先側(cè)重“聽說”訓練。就是說，要“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”。否則，學了幾年英語既不能開口，也不能聽懂，怎么能在生活中將其作為重要交流工具運用呢?

　　在學校教育中，創(chuàng)設(shè)語言實踐環(huán)境，強化英語交際功能已經(jīng)成為共識。我校經(jīng)常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經(jīng)成為教學的一個必然環(huán)節(jié)。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以創(chuàng)造一定的有利于英語學習的家庭氛圍。比如，可以經(jīng)常收聽英語廣播、收看英語電視新聞;如果家長的英文較好，更可以經(jīng)常進行一些日常的英語對話;還可以訂一份英語報刊。這樣，學校、家庭聯(lián)成一體，生活在一個經(jīng)常接觸這一語言的空間時，英語就不那么可怕和陌生了。當然，學英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規(guī)律 初中語文。但切忌死記硬背，最終必須落實到應用中去。

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