?? 蕪湖市中考化學(xué)試卷第16小題是一道科學(xué)探究題，題目是這樣的：
?? 請(qǐng)參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
?? 提出問(wèn)題在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同。于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探討，以下是他們探究的主要過(guò)程：
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?? 假設(shè) 一 相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān)。
?? 實(shí)驗(yàn)方案 常溫下，取相同大小的鎂片和鐵片，各加入足量相同濃度，相同體積的鹽酸溶液。
?? 實(shí)驗(yàn)記錄 鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈。
?? 結(jié) 論 相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān)，通常金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈。
?? 假設(shè) 二 相同條件下，同種金屬與酸反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān)。
?? 實(shí)驗(yàn)方案 常溫下，取相同質(zhì)量鋅粉和鋅片，各加入足量相同濃度，相同體積的鹽酸溶液。
?? 實(shí)驗(yàn)記錄 鋅粉與鹽酸反應(yīng)更加劇烈。
?? 結(jié) 論
?? 金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究（只要寫出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）。
?? 假設(shè) 三
?? 實(shí)驗(yàn)方案?
??本題中，假設(shè)二的結(jié)論很容易作答，即相同條件下，同種金屬，表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大。后面的兩問(wèn)中，最普遍最常規(guī)的作答是??假設(shè)三：相同條件下，金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)方案：相同條件下，取大小相同的鋅片，分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
?? 在回答假設(shè)三的可能性時(shí)，一般有以下幾種情況：
?? 首先，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度可能與金屬有關(guān)。假設(shè)一和假設(shè)二已經(jīng)作了一些探究，但還可能與金屬的形狀、金屬的種類以及金屬自身的溫度等有關(guān)。不過(guò)，金屬的種類與假設(shè)一金屬的活動(dòng)性有相同的地方；金屬的形狀與假設(shè)二金屬的表面積也有相似的地方，界定起來(lái)可左可右可對(duì)可錯(cuò)，作答時(shí)應(yīng)盡量避免。
?? 其次，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度可能與酸有關(guān)。它包括酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、酸溶液的濃度、密度、溫度、以及酸的種類、酸性的強(qiáng)弱、酸溶液的PH大小等。
?? 第三，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度可能與環(huán)境因素??壓強(qiáng)有關(guān)。因?yàn)樯傻氖菤怏w，而氣體本身的體積與壓強(qiáng)有關(guān)、氣體的溶解度與壓強(qiáng)也有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。
?? 第四，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度還可能與金屬的質(zhì)量、體積、密度，酸溶液的質(zhì)量、體積有關(guān)系。這類答案乍一看，似乎沒(méi)有根據(jù)不應(yīng)得分，仔細(xì)一分析確實(shí)有道理，完全符合題目要求（前提是正確回答了實(shí)驗(yàn)方案）。我們知道，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度與這些因素沒(méi)有關(guān)系，但作為科學(xué)探究，不能說(shuō)假設(shè)的內(nèi)容就肯定有正確的結(jié)果，況且題目只要求寫出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案，并沒(méi)有要求寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。就是題目要求寫出結(jié)論，只要在結(jié)論部分回答出，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度與這些因素?zé)o關(guān)也是完全正確的。
?? 在全面分析假設(shè)三的各種可能性后，要想完整作答本題獲得滿分，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一要認(rèn)真審題。本題要求探究金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)，如果仍然回答與金屬的表面積有關(guān)或與金屬活動(dòng)性有關(guān)，則不能得分。二要注意語(yǔ)言表述。有的同學(xué)思路比較清晰，原理掌握得很準(zhǔn)確，可就是語(yǔ)言表達(dá)欠佳，不是語(yǔ)句不通順，就是羅羅嗦嗦或者丟三落四，連最起碼的按照題目中的表述去模仿都不會(huì)。三要卷面整潔。由于試卷中每問(wèn)只有一行空間，因此作答時(shí)事先要設(shè)計(jì)好字的大小和間距，合理利用卷面其他空間，保持卷面整潔。切不可使上一行答案與下一行回答發(fā)生混亂，也不可離裝訂線太近。?
??《新課標(biāo)》指出“初中化學(xué)課程是認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)”，而科學(xué)探究正是讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。因此，“科學(xué)探究”是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是貫穿整個(gè)初中階段的一種重要學(xué)習(xí)方法。通過(guò)科學(xué)探究，可以讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)，科學(xué)探究的過(guò)程也是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)過(guò)程。近年來(lái)，科學(xué)探究題以其靈活性強(qiáng)、考查面廣等特點(diǎn)展示出強(qiáng)大的生命力，各地中考的分值比例有不斷加大的趨勢(shì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，特別是后期復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)重在讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從學(xué)生身邊最熟悉的事例出發(fā)，積極開展和參與豐富的科學(xué)探究活動(dòng)，以期達(dá)到主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題之目的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/793023.html
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