一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地似乎從來(lái)不曾響過(guò)。
但是:
看!
一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!②百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
這腰鼓,使冰冷的空氣立即便得□□了,使恬靜的陽(yáng)光立即變得□□了,使困倦的世界立即變得□□了。
使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起:千里的雷聲萬(wàn)里的閃!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!
好一個(gè)安塞腰鼓!
簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
1,'一群茂騰騰的后生',用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用 。
突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái).具有吸引人,震撼人的力量
2,為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 。
動(dòng)靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì).
3,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來(lái)不曾響過(guò).'一句中'似乎'可否去掉 為什么 。
不可以.'似乎'表猜測(cè)語(yǔ)氣.去掉后,就成了肯定沒響過(guò)的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!'單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果 。
單獨(dú)成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變.
5,畫波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?。
①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
6,'驟雨一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法 作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓驟響時(shí)的壯闊 豪放 火烈.
7.將亢奮、飛濺、燥熱三個(gè)詞分別填入文中第8自然段的空格處。
8.如何理解畫橫線的兩個(gè)句子的含義 。
前:寫腰鼓捶響時(shí)給冰冷,寧?kù)o,困倦的世界帶來(lái)了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無(wú)前的.
9.將下列句子的朗讀重音,用△標(biāo)出。
后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,迅疾地搏擊著,大起大落地搏擊著。
△△ △△ △△△△
10.文章以熱鬧開頭,最后又歸之為靜,這樣的結(jié)構(gòu)安排是為了反襯安塞腰鼓的氣勢(shì)和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。
(為什么多水的江南打不得這樣的腰鼓?)
江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格,而安塞腰鼓需要承載著這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。
12.耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
(為什么聽到這樣的雞啼)
當(dāng)鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹,好像熾熱后的沉寂,這時(shí)以雞啼反襯寂靜。
13. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)疊詞茂騰騰、咝溜溜在此處的作用?
茂騰騰、咝溜溜 疊詞的運(yùn)用,形象生動(dòng)地寫出了后生們的虎虎生氣和活力以及南風(fēng)的清爽,表達(dá)了作者喜愛、贊賞之情。
14. 好一個(gè)安塞腰鼓!在文中反復(fù)出現(xiàn),請(qǐng)問(wèn)它在文中起到了什么作用?
既使文章一詠三嘆,又加強(qiáng)了感情的宣泄,強(qiáng)烈的叩擊著讀者的心弦。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/819837.html
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