新一輪初中化學(xué)課程改革在全國已經(jīng)基本全面實施，作為課程改革的一個重要的評價方式中招升學(xué)考試也發(fā)生了新的變化和改革。以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為命題依據(jù)的課改中考試題積極探索新課程的評價方式，體現(xiàn)新課程的評價理念。既注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，力爭在增強試題的生活性、探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性、人文性方面做出有益的突破，為推進基礎(chǔ)教育課程改革起良好的導(dǎo)向作用。
一、全國各地中考化學(xué)試題特點分析
1、注重情景創(chuàng)設(shè)的真實性，關(guān)注雙基的應(yīng)用和發(fā)展
試題以STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)教育內(nèi)容為背景命題，考查學(xué)生多角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)時代性，突出學(xué)科的應(yīng)用性。試題關(guān)注生活中的化學(xué)(考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識)生產(chǎn)中的化學(xué)(與實際生產(chǎn)相聯(lián)系)、科技前沿中的化學(xué)(滲透“考中學(xué)，學(xué)中考”的理念)、環(huán)保中的化學(xué)(水污染、大氣污染)、時事化學(xué)(考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事的意識)、化學(xué)發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)、能源化學(xué)問題、安全常識與化學(xué)、教材中的活動探究和情境素材等，以這些素材為背景材料，創(chuàng)設(shè)情境，全面考查學(xué)生在真正的背景中，應(yīng)用化學(xué)知識和技能解決問題的過程，考查有關(guān)物質(zhì)變化規(guī)律的知識及最基本的化學(xué)觀念和思維方法。
2、注重探究能力和學(xué)習(xí)方法的考查，關(guān)注知識形成的過程化
探究性問題為新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式做了很好的導(dǎo)向作用。通常試題中在探究能力考查上往往是在學(xué)生已知結(jié)論的前提下，利用自己已有知識來進行模擬探究，而07年的課改中考試題設(shè)計創(chuàng)設(shè)真實未知問題讓學(xué)生進行探究，讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，形成問題意識。
試題中有關(guān)基本概念和原理的考查通過微觀模擬圖示來考查，關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)這一問題時研究和思考的過程，賦予了的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及實驗的考查重在實驗過程生發(fā)出來的問題，及由實驗現(xiàn)象到實驗結(jié)論的分析與推理的過程，以此考查學(xué)生的實驗推理與分析能力，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成對實驗現(xiàn)象分析、實驗量化研究的習(xí)慣。
3、注重試題的開放性，關(guān)注學(xué)生的信息處理與遷移能力的考查
開放性試題倡導(dǎo)執(zhí)多角度、多視點、多層次、多途徑、多方法來分析解決問題。在試題的設(shè)計上包含試題開放、解題過程開放、方法的開放、結(jié)論的開放、表達方式的開放，甚至設(shè)置結(jié)構(gòu)不良的問題進行開放等，加強學(xué)生思維力度的考查。
試題增大了信息題的比例。通過閱讀題中給予的信息，不僅考查信息搜集和處理能力，同時可以考查分析、比較、歸納、整理和應(yīng)用信息能力。信息的給予不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高思維的廣度、深度和靈活度，更重要的是強化學(xué)生的自學(xué)能力。
4、注重試題的人文性，關(guān)注學(xué)生的情感體驗
試題注重融合科學(xué)思想和人文精神，具有強烈的時代感和明顯的地域文化特色。命題角度從情景創(chuàng)設(shè)、語言敘述方面都能夠體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。試題根據(jù)學(xué)生的年齡特點，注意對學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、價值觀、學(xué)習(xí)方法、科研方法等多方面潛移默化的熏陶，體現(xiàn)對學(xué)生進行基本觀點、科學(xué)生活知識、環(huán)保意識、學(xué)習(xí)方法等的教育功能。
5、注重試題的綜合性，關(guān)注閱讀與表達能力
試題的綜合性表現(xiàn)在兩個方面：學(xué)科內(nèi)知識的綜合、學(xué)科間知識的綜合。學(xué)科內(nèi)知識的綜合著重在學(xué)科知識的整體應(yīng)用、學(xué)科體系的系統(tǒng)化的考查及應(yīng)用學(xué)科知識綜合解決問題能力的考查;學(xué)科間知識以化學(xué)主干知識為核心，以化學(xué)知識點為主，從不同學(xué)科角度來考查對核心知識點的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的完整性和多維性，突出學(xué)科的交叉和滲透思想，在學(xué)科滲透中培養(yǎng)提高學(xué)生解決綜合問題的能力，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、新課程改革中考試題的命題趨勢預(yù)測
1、注重對學(xué)生探究能力、實踐應(yīng)用能力的考查
探究實驗的考查關(guān)注實驗的設(shè)計與實施、實驗產(chǎn)生的問題的分析與思考、實驗后的收獲和反思。
實驗探究以填寫實驗報告和填空為主要形式，對所提出的問題進行探究，綜合性強，不僅要有清晰的探究思路，而且要具有實驗設(shè)計、填寫實驗報告的能力。探究實驗的考查內(nèi)容主要有兩大部分：探究實驗的分析、探究實驗的設(shè)計。
探究實驗的分析主要考查分析探究的問題、明確探究的方法、預(yù)測實驗的現(xiàn)象、分析實驗的結(jié)論、修訂實驗的方案，分析實驗的數(shù)據(jù)、查找實驗誤差或差異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因等。探究實驗的設(shè)計主要包括物質(zhì)組成成分或反應(yīng)產(chǎn)物的探究、方法條件的探究、結(jié)論和現(xiàn)象的探究。
2、注重科學(xué)素養(yǎng)的全面檢測，關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，關(guān)注過程與方法
注重對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的建構(gòu)過程及知識內(nèi)化的考查是雙基考查的重點。通過對知識形成過程的考查，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。同時引導(dǎo)教師改變教學(xué)過程中死記硬背的機械教學(xué)方式，讓學(xué)生在感知、理解中獲得知識。
3、注重試題的開放性
開放思考題尊重學(xué)生自己的愿意，促進學(xué)生在答題過程中自主作答，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新意識。開放性命題有物質(zhì)鑒別問題;物質(zhì)制取問題;新能源、新成果利用問題;環(huán)保方法問題;概念原理認(rèn)識理解問題;實驗觀察感悟問題;跨學(xué)科綜合問題等。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)討論、辯論和調(diào)查活動(如調(diào)查和收集有關(guān)酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物的危害的資料等)的內(nèi)容也可以作為開放思考命題的內(nèi)容，同時可以作為情感、態(tài)度、價值觀的考查試題。
4、淡化計算，強調(diào)計算的應(yīng)用性和實踐性
計算逐漸改變純理論的學(xué)科理論研究層面，盡可能體現(xiàn)計算的實際應(yīng)用價值，減少人為編造的繁、難計算，使計算與生活實際、生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的化學(xué)基本理念。
三、中考復(fù)習(xí)的建議
1、研讀《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、各地《考試說明》，明確考試內(nèi)容。明確對于不同知識點的能力水平要求，把握住考試的重點和難點。
2、注重教材的仔細閱讀和理解。在復(fù)習(xí)時注重化學(xué)知識與實際問題的聯(lián)系，注重學(xué)科知識間的遷移和對比，能夠綜合地加以比較和分析，注意知識的區(qū)別與聯(lián)系，把學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。要注意對于理論知識的理解，注重學(xué)習(xí)過程的細化。
3、注重化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要有意識地培養(yǎng)認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，如平時練習(xí)中就可以適當(dāng)加強閱讀題的訓(xùn)練;注意學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，在答題過程中加以注意和改正，慢慢就可以提高自己的閱讀、審題和解題能力。
4、注重歸納與整理，明確方法和思路。做題不要一味注重題量，應(yīng)將做過的試題整理和分析，逐漸提高解題能力，掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，達到事半功倍的效果。
5、注重對中考真題的研究。中考試題可以說是命題組人員字斟句酌、集體智慧的結(jié)晶，試題有較強的代表性，所以利用和研究好中考試題很有必要。利用中考試題可以分三步完成：l)知識點的分類訓(xùn)練，深化和熟化知識;2)課標(biāo)五大主題知識的分塊訓(xùn)練，強化知識的遷移應(yīng)用;3)綜合模擬訓(xùn)練，提高知識的運用能力、綜合分析能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/829820.html
相關(guān)閱讀：如何備戰(zhàn)初三化學(xué)期中考試