試題特點(diǎn)分析

1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際

基于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和全省初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試的情況，本次考試范圍全面，難度適中。試題考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，著重考察學(xué)生在具體情境中運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力。為提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)生活、生產(chǎn)、科學(xué)發(fā)展中的化學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。試題本著從生活中來(lái)到生活中去的理念，挖掘符合學(xué)生知識(shí)水平的背景知識(shí)，從生活以及人類面臨問(wèn)題取材，滲透人文情感和積極的價(jià)值取向

2.突出學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)考察科學(xué)探究

為突出學(xué)科特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和操作為素材的題目在本次考試中占有很大比重。如第11題考察了空氣中氧氣的測(cè)定方法、酒精燈的操作，電解水實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。15題初中常見(jiàn)“三大氣體”的制備和收集。21題二氧化碳的制備、一氧化碳還原氧化鐵的原理及現(xiàn)象。

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)考察的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，引導(dǎo)學(xué)生從所給信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果的素養(yǎng)。如第20題“探究金屬的化學(xué)性質(zhì)”在描述完實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如第22題“探究酸堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成”，要求考生通過(guò)對(duì)反應(yīng)結(jié)果分析后得出正確的猜想，并通過(guò)所學(xué)知識(shí)對(duì)猜想進(jìn)行合理的驗(yàn)證，最終根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論。

相關(guān)實(shí)驗(yàn)題目在本次中考試題中約占21分，比值較大。它可以從多角度、多層面考查考生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分突出了科學(xué)探究的理念。

3.記憶性題目減少，靈活應(yīng)用性題目增多

今年化學(xué)試卷題型注重應(yīng)用，注重在具體情境中考查學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解和應(yīng)用。應(yīng)用性題目以其豐富多彩的內(nèi)容和形式呈現(xiàn)，給學(xué)生施展學(xué)識(shí)和才華提供了良好的機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。如第9、10、13、16題。分別從多領(lǐng)域、全方位考查了學(xué)生課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系的能力。

4、淡化計(jì)算量，強(qiáng)調(diào)計(jì)算題在實(shí)際生活中的應(yīng)用

化學(xué)計(jì)算題考點(diǎn)基本沒(méi)變，難度適中，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。該題涉及的化學(xué)方程式為復(fù)分解反應(yīng)，計(jì)算方法為質(zhì)量守恒定律的和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單，計(jì)算量小，但所體現(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/832097.html

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