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初中生閱讀題及:《缺憾的長(zhǎng)度》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶

缺憾,有長(zhǎng)度嗎?

缺憾的長(zhǎng)度是多長(zhǎng)呢?普通人家會(huì)有這樣的經(jīng)歷,某個(gè)要緊處要用一寸長(zhǎng)的釘子,你搜索家中積累的五金雜件,什么螺絲圖釘墊片一大堆,好不容易清出一枚釘子,一試,釘子太長(zhǎng);又探雷似的犁一遍過去,看中一枚,比一比,短了。再地毯式的搜查,在筆筒或書架等平常比較冷清喪失關(guān)照的地方勘查出幾十枚釘子,結(jié)果無(wú)一適宜。備用的釘子不算少,合用的就一枚?墒,這一枚就那么難找。在這種情況下如果問題不太大,只好取長(zhǎng)就短,湊合著用,但是,一時(shí)找不到鉗子,只得用鋼鋸代勞,然而不巧,中途又?jǐn)嗔虽彈l,讓你一籌莫展。堅(jiān)硬的五毫米,夠短了,足以讓你傷透腦筋。

一桿秤,秤錘與重物處于平衡狀態(tài)的時(shí)候,如果秤錘移動(dòng)五毫米,那么矛盾便立即激化,不可調(diào)和。平衡是—種美,缺憾便是短短的五毫米,那么一點(diǎn)點(diǎn)而已。

一點(diǎn)點(diǎn),接近于忽略不計(jì),用來表示少之又少。五毫米微不足道,但足以造成莫大的悲劇。缺憾似乎是一種意外,不,應(yīng)當(dāng)屬于必然。也許刪除缺憾,也就死了震撼;蛟S人世間越大的缺憾長(zhǎng)度越短。在夜晚,漫步于原野花徑,皓月懸空,云絲飄拂,離得很遠(yuǎn),很美麗,如果靠得近探看冷宮,遂發(fā)現(xiàn)它不過是清寂寒虛之境而已;日間的太陽(yáng)更遠(yuǎn),更美麗,但是,除了夸父逐日,沒有誰(shuí)渴望舍命造訪,好讓自己靠近它,立刻化作灰燼。極致,有時(shí)更接近于虛無(wú)縹緲,算不得缺憾,充其量是多情的幻想。能被人感知?jiǎng)尤诵钠堑拇蠓彩菍こ5氖挛铩T谒囆g(shù)方面,缺憾便是?。長(zhǎng)度便是一毫,看得見,摸不著,即所謂添一毫嫌多,減一毫嫌少。一毫,成了美丑的分界,表面上薄如蟬翼,實(shí)質(zhì)上厚似泥墻,所謂失之毫厘謬之千里。這個(gè)看似透明的長(zhǎng)度,可以促使古今中外的藝術(shù)家嘔心瀝血為之奮斗終生,也可以引誘科學(xué)家廢寢忘食迷茫不醒。

人類有可能借助科技在星際間旅行,卻一定難以利用科技來描述和糾正感覺上存在的似有若無(wú)的長(zhǎng)度。這是缺憾縈懷不化的魅力所在。

大概,宇宙誕生之時(shí),缺憾也隨之降臨。沒有缺憾,就不存在比較,也無(wú)所謂完美。缺憾不講情面,不可抗拒地存在。面對(duì)缺憾,哭不頂用,笑一笑或許能感受缺憾之凄美。從這個(gè)意義上說,一個(gè)人一生中體味到的缺憾越多,就越接近于領(lǐng)悟到完美,心性就越澄明,慧根就越穩(wěn)固。歷史上,孔子不為諸侯所用而授徒三千,孫臏中奸計(jì)而有兵書,司馬遷受酷刑而作巨著,李白命途多舛而溢詩(shī)情萬(wàn)丈,蘇軾仕途不進(jìn)而開一代宗風(fēng),嘆惋唏噓披蓋百代,不能說與缺憾毫無(wú)關(guān)系。這么說來,缺憾并不可怕,她本來就是斷臂維納斯,是未竟的藝術(shù)品,是完美的前兆。要相信天無(wú)絕人之境,葉吐而燕子歸來,花盡而碩果滿枝,陰盡預(yù)示陽(yáng)生之必然性。怎見得? 南朝的吳均《贈(zèng)王桂陽(yáng)》:松生數(shù)寸時(shí),遂為草所沒。未見籠云心,誰(shuí)知負(fù)霜骨。此即滴水映汪洋之態(tài),星火具燎原之勢(shì)。一種感嘆,一種豪氣,前景光明。缺憾是探路者,莫非是莊周化蝶的敲門磚?

(選自2006年《散文》第一期,有刪改)

1、文章開頭從生活瑣事談起,這樣寫有什么作用?

2、作者說,缺憾應(yīng)當(dāng)屬于必然,理由有哪些?

3、請(qǐng)分別說明下列句子在文中的含意。

⑴能被人感知?jiǎng)尤诵钠堑拇蠓彩菍こ5氖挛铩?/p>

⑵缺憾是探路者,莫非是莊周化蝶的敲門磚?

4、結(jié)合全文,回答下面的問題。

⑴文章末尾引用南朝吳均的詩(shī),有何作用?

⑵讀了《缺憾的長(zhǎng)度》一文,你認(rèn)為讀者應(yīng)從文中獲得哪些啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)述。


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