以下是生物網(wǎng)為您推薦的七年級生物細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量測試題及答案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。

七年級生物細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量測試題及答案

1.細(xì)胞中能夠控制有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ( )

A.細(xì)胞膜

B.細(xì)胞壁

C.液泡膜

D.核膜

2.水和無機(jī)鹽可以進(jìn)入細(xì)胞，而有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于 ( )

A.細(xì)胞壁的全透性

B.細(xì)胞壁的保護(hù)功能

C.細(xì)胞核的傳宗接代作用

D.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

3.判斷對錯(cuò)：細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的。 ( )

4.直接為細(xì)胞的生活提供動力的結(jié)構(gòu)是 ( )

A.線粒體

B.葉綠體

C.線粒體和葉綠體

D.液泡

5.食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細(xì)胞需要的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原理是 ( )

A.醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞的間隙中

B.能殺死細(xì)胞，使醋酸和蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞中

C.醋酸和蔗糖分子被吸附在細(xì)胞膜的外表面

D.腌制時(shí)間久了，兩種物質(zhì)緩慢地進(jìn)入活細(xì)胞

6.將一枚生雞蛋放在水里，浸泡一兩天后，再將它依次浸泡在食用色素、鹽水以及自己選擇的某種液體中。堅(jiān)持每天沖洗一下雞蛋，然后測量它的周長，并做好記錄。雞蛋的外觀將發(fā)生一些令人驚奇的變化。想一想雞蛋的變化是怎樣發(fā)生的，不同物質(zhì)對雞蛋產(chǎn)生了什么影響? (提示：一枚生雞蛋是一個(gè)細(xì)胞，同其他的細(xì)胞一樣，對不同物質(zhì)的進(jìn)出有一定的控制。)

7.探索分子是怎樣運(yùn)動的?

全班同學(xué)起立，以相同間隔站滿整個(gè)教室。然后，老師在門口噴灑空氣清新劑，當(dāng)你聞到清新劑味道的時(shí)候，立刻舉手。注意一下教室里其他同學(xué)聞到空氣清新劑味道所需的時(shí)間。

思考：每個(gè)同學(xué)與老師的間距與他聞到空氣清新劑味道所需時(shí)間有什么關(guān)系?試著提出一個(gè)假說來解釋這一現(xiàn)象。

參考答案

1.A(提示：細(xì)胞膜可以讓細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)細(xì)胞膜還可以把細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞。細(xì)胞膜是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。)

2.D

3.(提示：細(xì)胞中的物質(zhì)并不都是細(xì)胞自己制造的，細(xì)胞可以通過細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。)

4.A(提示：葉綠體將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，但有機(jī)物中的化學(xué)能不能直接被細(xì)胞利用。而線粒體則能夠?qū)⒁恍┯袡C(jī)物當(dāng)作原料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，直接供細(xì)胞利用。)

5.B(提示：將鮮蒜放到醋酸和蔗糖中，會使植物細(xì)胞因細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，造成細(xì)胞失水過多而死亡。死亡的細(xì)胞膜通透性加大，不能控制物質(zhì)的進(jìn)出，最終使醋酸和蔗糖分子進(jìn)入了細(xì)胞中，致使細(xì)胞內(nèi)外都變成酸甜的了。)

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