臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師跑沒(méi)用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。生物網(wǎng)初中頻道為大家提供了中考生物的基本特征復(fù)習(xí)資料，希望能夠切實(shí)的幫助到大家。
生物的基本特征：
(1)生物獲取營(yíng)養(yǎng)、消耗能量、排出廢物等活動(dòng)都是新陳代謝現(xiàn)象，生物的生命活動(dòng)都是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
(2)生物體在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加，是生物的生長(zhǎng)特征，生物都能生長(zhǎng)和發(fā)育;生物通過(guò)繁殖產(chǎn)生新個(gè)體，能保持生命的延續(xù)性。
(3)生物在遇到外界刺激時(shí)能夠做出規(guī)律性的反應(yīng)叫做應(yīng)激性。
應(yīng)激性是指一切生物對(duì)外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等)所發(fā)生的反應(yīng)。應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式，植物的向性、動(dòng)物的趨性、高等動(dòng)物和人的反射等。植物的根能夠向地生長(zhǎng)，是植物對(duì)重力的刺激的反應(yīng);植物還有向水性、向肥性、向光性等;有些動(dòng)物具有趨光性、趨化性等;反射是指多細(xì)胞高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種刺激發(fā)生的反應(yīng)。反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn)形式，隸屬于應(yīng)激性的范疇。反射是通過(guò)反射弧結(jié)構(gòu)來(lái)完成的。
(4)除病毒外，生物體由細(xì)胞構(gòu)成，也是生物體具有的特征。
2、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是光、溫度、水、空氣等非生物因素，如(1)陽(yáng)光對(duì)生物的影響：①?zèng)Q定植物的生理和分布;②影響動(dòng)物的體色、視覺(jué)、繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育、生活習(xí)性(趨光性等)。
(2)溫度對(duì)生物的影響：①影響生物的生存②影響植物的分布③影響動(dòng)物的形態(tài)(極地狐和沙漠狐)、生活習(xí)性(動(dòng)物的冬眠)。
(3)水對(duì)生物的影響，直接影響生物的生存。
另一類(lèi)是影響某種生物生活的其他生物叫生物因素。生物與生物之間存在著捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作等關(guān)系。
3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，也影響和改變著環(huán)境。生物與環(huán)境的相互影響、相互作用的關(guān)系中，形成了下面三個(gè)生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)：(1)生物的適應(yīng)性是普遍存在的;(2)生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式;(3)生物與環(huán)境是一個(gè)整體。
4.科學(xué)探究一般過(guò)程：
提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)和交流。
5、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和控制變量
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
控制變量：強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比只能有一個(gè)變量。只有這樣當(dāng)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)不同結(jié)果時(shí)，才能確定造成這種不同結(jié)果的原因肯定是這個(gè)變量造成的，從而證明實(shí)驗(yàn)組所給實(shí)驗(yàn)因素的作用。
實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的確認(rèn)
一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組，對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。
6、食物鏈的書(shū)寫(xiě)：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，是從植物開(kāi)始的，止于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分解者不能寫(xiě)入。箭頭是從植物開(kāi)始指向動(dòng)物，表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向。在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會(huì)影響另一種生物的數(shù)量的;
上面對(duì)生物的基本特征知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好的吧，加油哦!
7、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。有毒物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，積累的有毒物質(zhì)越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物，生物數(shù)量越少。
8、生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。
能量流動(dòng)特點(diǎn)：能量沿食物鏈單向依次流動(dòng)，逐級(jí)遞減。
物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)：物質(zhì)往返循環(huán)。(分解者促進(jìn)自然界二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。)
9、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念：指生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，逐步形成的生物與非生命物質(zhì)能量之間、生物與生物之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，具有以下的特征：(1)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)較長(zhǎng)時(shí)間保持平衡狀態(tài);(2)生物種類(lèi)和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定;(3)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡(處于動(dòng)態(tài)變化之中)。
10維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因：生態(tài)系統(tǒng)有一定自我調(diào)節(jié)能力。
生物的種類(lèi)越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。
11、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞因素：自然因素和人為因素。人為因素概括起來(lái)主要有以下方面：(1)植被的破壞;(2)食物鏈的破壞;(3)環(huán)境污染。
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