中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀(guān)、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考生物知識(shí)重點(diǎn)梳理。
一、環(huán)境對(duì)生物的影響：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是非生物因素，另一類(lèi)是生物因素。
1、非生物因素：光、水分、溫度、空氣等
2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內(nèi)每一種生物都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊憽?/p>
(1)捕食關(guān)系：例如七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)
(2)合作關(guān)系：例如蜜蜂大家庭成員之間分工合作
(3)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：例如到田里的雜草和水稻
(4)寄生關(guān)系：例如寄生在人體內(nèi)的蛔蟲(chóng)
(5)共生關(guān)系：例如根瘤菌和豆科植物
二、探究實(shí)驗(yàn)：
1、探究過(guò)程：
(1)提出問(wèn)題 (2)作出假設(shè) (3)制定計(jì)劃 (4)實(shí)施計(jì)劃(5)得出結(jié)論(6)表達(dá)和交流
2、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
在研究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象所進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
3、變量唯一：
一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素都應(yīng)相同。
4、對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組：
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)照組要確保實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某種生命活動(dòng)正常進(jìn)行，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)對(duì)象所需要的適宜的外界環(huán)境條件(不受人為因素的干擾、處理)。實(shí)驗(yàn)組相對(duì)于對(duì)照組則缺少一個(gè)適宜的條件(接受人為因素的干擾、處理)。
三、探究光對(duì)鼠婦生活影響
1、提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
2、作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中。
3、方法步驟：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤(pán)中央。然后以鐵盤(pán)橫軸中線(xiàn)為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。一段時(shí)間后觀(guān)察明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目。
4、注意問(wèn)題：
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量：光
(2)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組：
對(duì)照組是無(wú)光的一側(cè);實(shí)驗(yàn)組是有光的一側(cè)。
(3)如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的?
采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。
(4)為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，而不用一只?
防止偶然因素的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差。
(5)所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好?
不是，所用鼠婦的數(shù)量越多，實(shí)驗(yàn)的難度也就越大。
(6)為什么要計(jì)算全班各小組的平均值?
計(jì)算全班各小組的平均值，可減小實(shí)驗(yàn)誤差。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)鼠婦如何處理?
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
為大家推薦的中考生物知識(shí)重點(diǎn)梳理的內(nèi)容，還滿(mǎn)意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/891705.html
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