秋季學期期間，學校會要求我們完成學習作業(yè)，為了幫助大家更好的完成老師布置的任務(wù)�；瘜W網(wǎng)初中頻道為大家提供了秋季學期九年級化學期末復(fù)習檢測試卷，供大家做完之后參考。

1.下列有關(guān)分子和原子的說法中，錯誤的是-------------------()

A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 B.保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子

C.分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大 D.在化學反應(yīng)中分子可分而原子不可分

2.下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是-------()

3.水蒸發(fā)過程中，水分子________(填變或不變)，只是______在改變，因而屬于_____變化，變化前后水的化學性質(zhì)_____(填變或不變電解水的實驗中，正極得到_氣，負極得到______氣，正負兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是_________，由該實驗得出的結(jié)論是___________。電解水的化學方程式為：_______，屬于______反應(yīng)，反應(yīng)前后，______改變，____________沒有變。

4.說水資源豐富是因為____________________________________，說水資源缺乏是因為__________________________________。

5.愛護水資源，一方面要___________________;另一方面要__________________________。

6.水體污染的來源主要有__________________、_________________、_________________。

7.如何區(qū)分硬水和軟水?___________________________________________________________

8.列舉兩個使用硬水的危害：_______________________________________________________

9.⑴請指出圖中存在的明顯錯誤：

①__________________________________________

②__________________________________________

⑵實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①_________________________________;

②________________________________。應(yīng)采取什么措施_______。

10.化學課上，張老師展示出《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學的深思。課后，同學們圍繞水的污染與防治的主題進行研究性學習。

⑴生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。

①若生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、泥沙等固體雜

質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、_______等方法。

②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、_______ 等。

③若生活污水中含有Na2CO3，請你設(shè)計一個實驗來驗證污水中含有CO32-。

實驗步驟_______

實驗現(xiàn)象_______

實驗結(jié)論_______

⑵方玲從《福建日報》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對九龍江流域造成嚴重污染。在五年艱苦的治污過程中，實行：豬沼草豬生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實現(xiàn)零排放。其中豬沼就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是_______，其完全燃燒的化學方程式為_______ 。

⑶調(diào)研后，同學們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是_______(填字母)。

A.科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥_______.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖

C.禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口

⑷如果你是學習小組的成員，你還想調(diào)研的一個問題是_______

小編為大家精心推薦的秋季學期九年級化學期末復(fù)習檢測試卷還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

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