權威解讀：培養(yǎng)學生分析和解決問題能力

在近幾年中考改革實踐的基礎上，南京市《中考指導書?化學》繼續(xù)體現緊扣課程標準對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，結合南京市初中化學教學的實際，為在總復習階段注意對基礎知識和基本技能進行系統整理和訓練，注重學生分析和解決問題能力的培養(yǎng)提供了素材。

復習建議：重視從社會實際問題出發(fā)組織學習

一、要注意研究學生的認知規(guī)律，研究教材，充分挖掘教材資源，并以其為起點和回歸之處。切忌脫離課本，單純將相關習題進行簡單的機械訓練。注重將南京市《中考指導書?化學》與課程標準結合使用，認識課標中五個主題的內在聯系，注重培養(yǎng)基礎化學學科的素養(yǎng)和能力。

二、注重實驗教學，培養(yǎng)科學方法和探究能力�；瘜W是一門以實驗為基礎的科學。切忌總復習階段只有“黑板上畫實驗”，還要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”能力，因為化學不僅是實驗科學，也是思維科學�；瘜W推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理，探究過程不僅僅是實驗探究，它是全方位的科學思想。

三、重視STS教育，處理好主導與主體關系。STS教育強調以學生為中心，重視從社會實際問題出發(fā)組織學習。需要充分利用其中相關的典型題例，精心組織以學為主體的課堂教學活動，引導“學生理解化學對社會發(fā)展的影響。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/932427.html

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