1檢查裝置的氣密性
可以在溫度不變的情況下，通過擠壓塑料多用滴管的膠頭檢查裝置的氣密性。如圖2所示，連接儀器裝置，在塑料多用滴管套上膠皮管，然后插入支管，用帶有導管的橡皮塞塞緊管口，將導管的一端插入盛有適量水的燒杯中。用手擠壓膠頭，觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生。如果裝置不漏氣，導管口有氣泡冒出；松開手，導管中會形成一小段水柱，過一段時間，液面不下降。
2連接組裝儀器
利用微型氣體實驗儀進行氣體實驗，裝置簡單，在組裝儀器時要進行3步操作：?在儀器的凹坑里放進少量固體藥品；?塑料多用滴管套上一段膠皮管，吸進所需液體試劑，插入支管中，使塑料多用滴管和支管之間密封連接；?用帶導管的橡皮塞塞緊管口，把這個裝置固定在操作臺上。
3氣體的制取
制取氣體時，擠壓塑料多用滴管的膠頭，逐滴滴入液體試劑，發(fā)生反應，產(chǎn)生氣體。通過控制滴加液體試劑的量和速度，就可以很好地控制產(chǎn)生氣體的多少和快慢，不會出現(xiàn)液體難以滴下的情況。
4氣體的干燥
在直管內(nèi)靠近凹坑的位置塞一團棉花，可以凈化氣體。若需干燥氣體，可在棉花團中鋪一層固體干燥劑（如堿石灰、氯化鈣等）。
5氣體的收集
在導氣管上連接一支微型集氣瓶，就可以直接用排空氣法收集氣體了。如圖3（1）所示，微型集氣瓶瓶口向上，就是向上排氣法收集氣體，反之，如圖3（2）所示，微型集氣瓶瓶口向下，就是向下排氣法收集氣體。
當用排水法收集氣體時，裝置如圖4所示。首先在微型氣體發(fā)生器中制取少量氣體，排除裝置內(nèi)的空氣。再把微型集氣瓶放進盛有適量水的水槽中，用膠皮管將微型氣體發(fā)生器和微型集氣瓶連接起來，繼續(xù)滴加液體試劑產(chǎn)生氣體。當微型集氣瓶內(nèi)充滿氣體時，用水止夾夾緊膠皮管，立即將膠皮管和微型氣體發(fā)生器分開，再把微型集氣瓶的瓶口對著倒放在水槽中的橡皮塞輕輕向下一壓，使橡皮塞塞緊瓶口，將微型集氣瓶從水槽中取出。
6試驗氣體的性質(zhì)
氣體的性質(zhì)實驗可以在微型氣體實驗器的直管內(nèi)完成，也可以在微型集氣瓶內(nèi)完成，主要包括以下幾個方面：
6．1氣—液反應
氣體和溶液表面接觸，被溶液吸收而發(fā)生反應，產(chǎn)生變色或者生成沉淀等實驗現(xiàn)象。在微型氣體實驗儀的裝置內(nèi)實現(xiàn)氣-液反應的方法有以下幾種：
方法1：用塑料多用滴管在微型氣體實驗器直管部分設置的小凹坑內(nèi)滴入1-2滴液體試劑，制得的氣體在直管內(nèi)直接和液體試劑反應；
方法2：在微型氣體實驗儀直管部分放進剪成細條狀的濾紙（或試紙），用塑料多用滴管在濾紙條上滴上液體試劑，制得的氣體在直管內(nèi)直接和液體試劑反應；之后，再繼續(xù)進行有關實驗，如：SO2使?jié)駶櫟钠芳t試紙褪色后，用酒精燈給直管內(nèi)的品紅試紙稍微加熱，品紅試紙又恢復紅色；Cl2使滴有NaBr溶液的濾紙條變色后，再給濾紙上滴上KI溶液，濾紙又變色；等等。
方法3：用向上排空氣法將氣體如Cl2、SO2等收集在微型集氣瓶中，在塑料多用滴管內(nèi)吸入少量液體試劑，用手捏住膠頭部分不松開，使細徑部分充滿液體試劑，將細徑伸入微型集氣瓶中，稍微松開手，使少量氣體被吸進細徑內(nèi)和液體試劑發(fā)生反應。然后將細徑內(nèi)的液體試劑擠出。
方法4：用手捏住塑料多用滴管的膠頭部分不松開（塑料多用滴管內(nèi)吸有少量液體試劑，不要將試劑擠出），將細徑伸入收集有氣體微型集氣瓶中，松開手，將氣體吸進塑料多用滴管的膠頭部分，氣體和液體試劑在膠頭內(nèi)充分反應。

6．2氣—固反應
（1）還原性氣體在加熱條件下還原金屬氧化物
將少量固體藥品放在微型氣體實驗器直管內(nèi)壁兩個小凹坑之間的位置上，制取氣體并檢驗純度后，用酒精燈火焰在有固體的部位加熱，觀察現(xiàn)象。如：用氫氣、一氧化碳、氨氣等還原氧化銅。
（2）金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)的燃燒
方法1：將一小塊金屬鈉放在微型氣體實驗儀的直管部分（為了防止反應時炸裂，要把鈉放在玻璃纖維上），制取少量氯氣，給鈉加熱，觀察鈉在氯氣中燃燒的現(xiàn)象。
方法2：試驗銅絲在Cl2中的燃燒。在微型制氣裝置內(nèi)制取Cl2，用向上排氣法將Cl2收集在微型集氣瓶中，用酒精燈火焰將細銅絲燒熱，然后立即伸入充滿Cl2的微型集氣瓶內(nèi)，觀察細銅絲在Cl2中燃燒的實驗現(xiàn)象。
6．3氣—氣反應
（1）可燃性氣體的燃燒
在導氣管口連上一支醫(yī)用針頭（為了安全將針頭磨平），利用微型制氣裝置制取氣體，檢驗氣體純度后點燃氣體，在火焰上罩一支小燒杯，檢驗燃燒產(chǎn)物。如：氫氣、硫化氫等氣體在空氣中的燃燒。
（2）兩種氣體之間的反應
在微型混合氣體發(fā)生器中可以制備兩種氣體。這兩種氣體可以直接在裝置內(nèi)反應，如硫化氫和二氧化硫的反應等；也可以是在一定的條件下發(fā)生反應，如氮氣和氫氣在加熱和有催化劑的條件下反應合成氨等等。
7氣體的吸收
試驗氣體的性質(zhì)時，如果裝置內(nèi)的氣體減少，會產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象，預防倒吸的裝置如圖5所示。
用常規(guī)儀器實驗時，雖然尾氣吸收裝置可以吸收排出裝置外的尾氣，但是無法吸收裝置內(nèi)的氣體，氣體利用率低且吸收很不徹底，不能完全消除尾氣污染。當用微型氣體實驗儀器進行實驗時，在實驗結(jié)束后，取下塑料多用滴管，用洗耳球?qū)χ�支管向裝置內(nèi)反復多次吹氣，使多余的氣體全部被吸收，可以完全有效地防止尾氣污染環(huán)境。
五、裝置改進的意義
微型實驗是實現(xiàn)化學實驗綠色化的重要途徑和手段，集中體現(xiàn)了綠色化學的思想和理念。利用該套裝置可以完成初高中化學中氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、氯氣、氯化氫、硫化氫、二氧化硫、氮氣、氨氣、一氧化氮、二氧化氮、乙炔等十幾種氣體的制備和性質(zhì)實驗，能夠進行氣體的制備、收集、檢驗以及試驗氣體的性質(zhì)等實驗基本操作。該套微型氣體實驗儀還可以應用于其它與氣體有關的實驗，如濃硫酸跟蔗糖的脫水作用、銅和濃硫酸的反應以及產(chǎn)物的檢驗，等等，應用范圍十分廣泛。
微型氣體實驗儀器具有結(jié)構(gòu)簡單，儀器容量小，藥品用量少，操作簡便，實驗過程快，現(xiàn)象明顯，實驗成功率高，節(jié)省實驗時間，安全性高，學生動手操作機會多，氣體利用率高且無尾氣污染，適用范圍廣等特點。該套儀器的種類少，核心部件功能多，不僅減少了實驗操作步驟，而且降低了制造成本，實現(xiàn)了新課程標準對化學實驗教學的新要求，具有推廣應用價值。利用該套儀器進行實驗教學，不僅所有學生可以人手一套儀器進行實驗操作，可以培養(yǎng)學生的動手實驗能力和創(chuàng)新精神，而且沒有任何尾氣污染，安全環(huán)保，有利于增強師生環(huán)境保護意識。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/935931.html

相關閱讀：沙特基礎工業(yè)公司加強與中科院科技合作