東漢著名的經(jīng)學(xué)家鄭興，以研究《左氏春秋》著稱于世。他的兒子鄭眾，十二歲時(shí)就跟父親學(xué)習(xí)這部經(jīng)學(xué)著作。后來(lái)，鄭眾還學(xué)習(xí)了《周易》《毛詩(shī)》《周禮》等經(jīng)學(xué)著作，以至學(xué)識(shí)淵博，幾乎無(wú)所不知，無(wú)所不曉，在上層社會(huì)很有名氣。
鄭眾當(dāng)官后，在公務(wù)之余給一些年輕人講解《毛詩(shī)》《周禮》等經(jīng)學(xué)著作，并且花很大的精力為《左氏春秋》作注。后來(lái)，終于完成了《左氏春秋》的注釋工作。這部書(shū)流傳后，和另一位經(jīng)學(xué)家賈逵所注的《左氏春秋》齊名，都受到學(xué)者們的好評(píng)。
當(dāng)時(shí)，最著名的經(jīng)學(xué)家是馬融。他著過(guò)《周易》《尚書(shū)》《毛詩(shī)》《三禮》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》，使古文經(jīng)學(xué)達(dá)到成熟的境地，因此，弟子多達(dá)千人。馬融除了為經(jīng)書(shū)作注外，又兼注《老子》《淮南子》。講課時(shí)坐在高堂上，掛上紗帳，前面讓學(xué)生坐著聽(tīng)課，后面列一班女樂(lè)演奏音樂(lè)，很有特點(diǎn)。
馬融研究了《左傳》后，也準(zhǔn)備注一部《左氏春秋》。他仔細(xì)閱讀了賈逵和鄭眾的注本后評(píng)價(jià)說(shuō)：“賈君精而不博，鄭君博而不精；既精既博，吾何加焉�！币馑际钦f(shuō)，賈逵的注本精深而不廣博，鄭眾的注本廣博而不精深。要是既精深又廣博，那我怎能超過(guò)他們？后來(lái)，馬融覺(jué)得，這兩個(gè)注本各有各的長(zhǎng)處，合起來(lái)就彌補(bǔ)了各自的不足之處，便決定不再給《左氏春秋》作注了。《WWW.Zaojuzi.COM》
【求解驛站】形容學(xué)識(shí)豐富，但不精深。
【在線造句】博而不精者貌似一身的好本領(lǐng)，其實(shí)只會(huì)擺擺架子，唬一唬他人罷了。
【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】一個(gè)人多學(xué)些知識(shí)不見(jiàn)得是錯(cuò)事，問(wèn)題是，假設(shè)多學(xué)知識(shí)的代價(jià)是博而不精，那么，我們就應(yīng)該斟酌損益，有所取舍。世界并非博而不精者的舞臺(tái)，只有無(wú)知者才會(huì)擁戴這樣的“博”者。博而不精者遇到真正的較量時(shí)，哪一項(xiàng)都會(huì)一敗涂地。人要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有一處安穩(wěn)的立足之地，必須在所有的技能中，有一兩項(xiàng)得心應(yīng)手的本領(lǐng)。那些所謂的什么都知道一二，卻不過(guò)只學(xué)到一些皮毛的膚淺之人，必定被社會(huì)無(wú)情地淘汰。
注：造句是小學(xué)生必學(xué)的課程，包括擬人句，比喻句，排比句等句子！
小學(xué)常見(jiàn)的造句：如【用尤其造句】【用憧憬造句】【用居然造句】【用終于造句】【用似的造句】【用似乎造句】【用仿佛造句】【用果然造句】【用但是造句】【用因?yàn)樗栽炀洹俊居靡贿呉贿呍炀洹俊居弥灰?..就...造句】【用一會(huì)兒一會(huì)兒造句】【用不是而是造句】
上一章：用超群絕倫造句
下一章：用博士買驢造句
•肝膽相照造句•水滴石穿造句及解釋•用年高德劭造句•用趨炎附勢(shì)造句•非戰(zhàn)之罪造句•生財(cái)有道造句•用安家落戶造句•用七上八下造句•用走頭無(wú)路造句•倒行逆施造句•一望無(wú)涯造句_一望無(wú)涯的意思•應(yīng)運(yùn)而生造句•用先入為主造句•用慷慨激昂造句•用名符其實(shí)怎么造句•殺雞嚇猴造句•用反復(fù)無(wú)常造句•用牽強(qiáng)附會(huì)造句•用冰肌玉骨造句•用山清水秀造句
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/1024776.html
相關(guān)閱讀：