反義詞：波瀾起伏 生花妙筆 平鋪直敘
相似詞：頓挫 抑揚(yáng) 挫骨揚(yáng)灰 欲揚(yáng)先抑 得意揚(yáng)揚(yáng) 揚(yáng)揚(yáng)得意 意氣揚(yáng)揚(yáng) 挫敗
1 她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。
2 有這樣一種聲音，雖然沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽，卻能使一塊塊毫不起眼的方磚石頭變成一座座高樓大廈，使人們的生活方便快捷，穩(wěn)定舒適。這種聲音的創(chuàng)造者是建筑工人。
3 兩片薄嘴唇，特別富于表情，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開，說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。
4 教室里不時(shí)傳出同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的讀書聲。
5 新鶯出谷，乳燕歸巢。抑揚(yáng)頓挫。百變不窮。zao jv.com抑揚(yáng)頓挫造句
6 李老師講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)深深地吸引了我們。
7 詩(shī)的韻律不在字的抑揚(yáng)頓挫上，而在詩(shī)的情緒的抑揚(yáng)頓挫上，即在詩(shī)情的程度上。戴望舒
8 辯論會(huì)上,雙方隊(duì)員激昂慷慨,抑揚(yáng)頓挫,各述理由,贏得觀眾陣陣掌聲。
9 姐心情大好的時(shí)候說(shuō)起話來(lái)都是字正腔圓抑揚(yáng)頓挫的。
10 我們音樂(lè)老師唱起歌來(lái)抑揚(yáng)頓挫。
11 她的歌聲抑揚(yáng)頓挫,十分好聽這幅畫面豐富多彩。從她抑揚(yáng)頓挫的歌聲里,我看見了豐富多彩的畫面。
12 短波電臺(tái)里開始傳出邱吉爾那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)。
13 那位教授說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,很有節(jié)奏。
14 他的慷慨陳詞，抑揚(yáng)頓挫，得到了與會(huì)群眾的贊賞。
15 試想，一個(gè)說(shuō)話字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色、聲情并茂的教師，能不使學(xué)生陶醉其中，自得其樂(lè)，有身臨其境之感嗎？
16 這抑揚(yáng)頓挫、溫柔悅耳的祖國(guó)語(yǔ)言,甚至連廚房里飄出來(lái)的蔥花炸鍋的香味兒,都令人心馳神往,無(wú)限銷魂。
17 聽著他那抑揚(yáng)頓挫中帶著磁性的聲音我頓時(shí)就喜歡上他了。
18 在談話或講故事中，可以用加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的字眼、使用抑揚(yáng)頓挫的方式以及不斷重復(fù)一些簡(jiǎn)單的字。
19 對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)聲音要充滿抑揚(yáng)頓挫，并配合手勢(shì)及身體動(dòng)作，使親子間的對(duì)話豐富有趣。
20 我希望我也有一天可以得到他那抑揚(yáng)頓挫的聲音。
21 連念白皆抑揚(yáng)頓挫或字正腔圓之吐字功力。
22 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
23 戀愛是一朵綻放的最美麗的花，花開花落我依然會(huì)珍惜。戀愛是一首動(dòng)人的最深情的詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫我依然會(huì)傾聽。戀愛是一場(chǎng)輕柔的最溫和的雨，晴空萬(wàn)里我依然會(huì)欣賞。
24 他嘴角微微上翹，沉思時(shí)也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，仿佛展示著他天性的樂(lè)觀豁達(dá)；兩片薄嘴唇，特別富于表，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開，說(shuō)些抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。
25 走進(jìn)生機(jī)盎然的七月，走進(jìn)七月滾燙的詩(shī)行，傾聽柳蔭深處抑揚(yáng)頓挫的蟬鳴，挾裹著不安分的飛翔。
26 他有一張胖胖的臉，狐猴般的眼睛，以及安詳、微妙和富于抑揚(yáng)頓挫的嗓音。
27 漢語(yǔ)作為圖形文字具有復(fù)雜的視覺形象，且調(diào)又分為四聲，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，以漢字為符號(hào)寫成的讀物可以進(jìn)行析讀、意讀、誦讀、美讀、智讀，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
28 大聲朗讀會(huì)讓你感覺怪怪的，但是當(dāng)你練習(xí)一段時(shí)間后，體驗(yàn)到了詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、韻腳和語(yǔ)音，那種感受真是非同一般。
29 那發(fā)育器官本身就是一種圓潤(rùn)的天賦對(duì)一個(gè)聽講人來(lái)說(shuō)，哪怕全然不懂牧師布道的語(yǔ)言，仍然可以隨著那聲腔的抑揚(yáng)頓挫而心往神馳。
30 對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)：當(dāng)要試圖”進(jìn)入“別人頭腦，我們會(huì)去對(duì)正說(shuō)的話的含義進(jìn)行理解，觀察面部表情、肢體語(yǔ)言、聆聽語(yǔ)調(diào)以及抑揚(yáng)頓挫。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/1028965.html
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