下為該詞語(yǔ)的應(yīng)用范例和釋義說(shuō)明（下面也包含“何”的所有組詞，收錄量在行業(yè)領(lǐng)先。）。

造句：受某些實(shí)際網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)按幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)現(xiàn)象的啟發(fā)，構(gòu)造了每個(gè)時(shí)間步中按當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模成比例地同時(shí)加入多個(gè)節(jié)點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)數(shù)加速增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)模型。

解釋：見(jiàn)〖等比級(jí)數(shù)〗。

造句：我們推斷不出這些強(qiáng)盜是從哪個(gè)方向逃走的，因?yàn)槲覀冋也坏剿麄兊娜魏污欅E。

解釋：不論什么：我們能夠戰(zhàn)勝～困難。

造句：本文也為立體幾何的教學(xué)或數(shù)學(xué)其他分支的教學(xué)以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力提供具體實(shí)踐參考。

解釋：初等幾何學(xué)的一個(gè)分科，研究空間圖形的性質(zhì)。

造句：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：在高中解析幾何的教學(xué)中，采取針對(duì)加強(qiáng)“雙基”的教學(xué)策略和教學(xué)措施進(jìn)行教學(xué)，能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知成績(jī)。

解釋：數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，是用代數(shù)的方法解決幾何學(xué)問(wèn)題的科學(xué)。解析幾何中，用坐標(biāo)來(lái)表示點(diǎn)，用坐標(biāo)間的關(guān)系來(lái)表示和研究幾何圖形的性質(zhì)。廣泛應(yīng)用在高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科中。

造句：有人說(shuō)重慶絲足按摩中的人老是喜好將本人在喜歡人面前扮成天主，然則若何彰顯本人的長(zhǎng)處，粉飾本人的缺陷照樣有技巧的。

解釋：如何：結(jié)果～，還不得而知。

造句：他用一張從瑞恩女士的雜志背面撕下來(lái)的占星術(shù)圖紙，加上一些平面幾何學(xué)，演示了為什么那些直道定義了不同星形區(qū)域之間的變換點(diǎn)。

解釋：研究平面上幾何圖形的性質(zhì)（形狀、大小、位置等）的學(xué)科。

造句：在你到達(dá)他家之前你必須考慮好如何回答他提出的問(wèn)題。

解釋：怎么；怎么樣：近況～？｜此事～辦理？無(wú)論如何】不管怎么樣，表示不管條件怎樣變化，其結(jié)果始終不變：這周的義務(wù)勞動(dòng)我～得參加。

造句：采用幾何光學(xué)和干涉儀理論，分析了較大菲涅爾數(shù)情況下，非穩(wěn)腔內(nèi)不同波型的區(qū)分方法以及它們彼此間的損耗率差異；

解釋：以光的直線傳播性質(zhì)及光的反射和折射規(guī)律為基礎(chǔ)的學(xué)科。

造句：嚴(yán)格地說(shuō)，“太空堡壘”游戲不象“光暈”或“刺客信條”之類的游戲，相反，它很象最初的街機(jī)游戲，用幾何圖形代替太空船和建筑物。

解釋：點(diǎn)、線、面、體或它們的組合。簡(jiǎn)稱圖形。

造句：文章介紹了基于點(diǎn)繪制技術(shù)的原理和比較有代表性的點(diǎn)繪制方法，探討了外形非常復(fù)雜的不規(guī)則幾何體在計(jì)算機(jī)圖形繪制中生成的物體表面空洞的處理方法。

解釋：空間的有限部分，由平面和曲面圍成，如棱住體、正方體、圓柱體、球體。也叫立體。

造句：生活時(shí)而是艱難的，但又有何妨？生活的無(wú)盡之美和千變?nèi)f化為我們帶來(lái)歡樂(lè)，與之相比，生活中所有的煩惱都變得輕若無(wú)物。

解釋：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不妨：～試試？

造句：那么，既然一個(gè)自戀者對(duì)他自己如此之愛(ài)，他又何苦要去傷害自己、把自己的興趣擱置一邊，而強(qiáng)把你當(dāng)做他的興趣所在呢？

解釋：何必自尋苦惱，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不值得：你～在這些小事上傷腦筋？｜冒著這么大的雨趕去看電影，～呢？

造句：雖然霍布斯在諸多領(lǐng)域（包括幾何學(xué)、彈道學(xué)和光學(xué)）都有建樹(shù)，但他最為人們稱道的是政治學(xué)方面的研究成果。

解釋：研究空間圖形的形狀、大小和位置的相互關(guān)系的科學(xué)。簡(jiǎn)稱幾何。

造句：為了篩選出可以專一性降解何首烏中蒽醌類成分而不破壞其有效成分二苯乙烯苷的菌種，降低何首烏的毒副作用，我們建立了一種炮制何首烏的新方法。

解釋：多年生草本植物，莖細(xì)長(zhǎng)，能纏繞物體，葉子互生，秋天開(kāi)花，白色。根塊狀，中醫(yī)入藥，有滋補(bǔ)、安神等作用。

造句：這件事告訴我一個(gè)道理，與我通常的想法恰恰相反，就是護(hù)照不是證明我們是何許人的證件，而是其他人把我們當(dāng)作什么人來(lái)看待的證明。

解釋：＜書(shū)＞何處：～人（原指什么地方人，后來(lái)也指什么樣的人）。

造句：我“看”到天使增加了對(duì)耶和華的贊美，聽(tīng)到了他們的歌聲，當(dāng)我問(wèn)為何如此時(shí)，被告知“我感受的是在靈里希望不要走上戰(zhàn)爭(zhēng)這條路的悲傷”。

解釋：（１）怎么樣：你先試驗(yàn)一下，～？（２）怎樣的：我還不清楚他是～人。（３）用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不如：與其靠外地供應(yīng)，～就地取材，自己制造。

造句：母親回憶道，剛上高中時(shí)，有一次，他從幾何老師那里拿回一張?jiān)嚲�。盡管多數(shù)批改是正確的，但卻有一些地方，他認(rèn)為老師的紅筆判錯(cuò)了。

解釋：（１）＜書(shū)＞多少：價(jià)值～？（２）幾何學(xué)。

造句：這就是她帶給那個(gè)男人的毀滅，而那個(gè)男人正是她一度??唉，我們何必不直說(shuō)呢？??而且至今仍滿懷激情地愛(ài)戀著的！

解釋：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不必：既然不會(huì)下雨，～帶傘。

造句：卡帕威生態(tài)度假村坐落在厄瓜多爾偏遠(yuǎn)的亞馬孫盆地里，對(duì)生態(tài)旅游業(yè)的急速擴(kuò)展做出貢獻(xiàn)，也讓我們一窺何謂生態(tài)旅游。

解釋：＜書(shū)＞（１）什么叫做；什么是：～靈感？｜～幸福？（２）指什么；是什么意思（后面常帶‘也’字）：此～也？

造句：不管電腦影像何等真實(shí)、形象，它們依然僅僅是影像而已，不是我們真正看到的、甚或還會(huì)被許可用指端觸摸一下的歷史文物和藝術(shù)作品。

解釋：（１）什么樣的：你知道他是～人物？（２）用感嘆的語(yǔ)氣表示不同尋常；多么：這是～巧妙的技術(shù)�。�他們生活得～幸福！

造句：餐廳里當(dāng)然還得有些“活著的”服務(wù)人員，你懂的，就是那些廚師。不過(guò)既然這些天使般的機(jī)器人受到了廣泛的關(guān)注，何不就讓它們展現(xiàn)精彩的絕活呢？

解釋：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示應(yīng)該或可以，意思跟‘為什么不’相同：既然有事，～早說(shuō)？｜他也進(jìn)城，你～搭他的車(chē)一同去呢？

造句：我至今仍弄不明白，為何在這樣的一個(gè)國(guó)度中，談?wù)撘粋�(gè)人時(shí)不談?wù)撍�的收入，他的�?chē)值多少，他房屋的價(jià)值是幾乎不可能的。

解釋：為什么。

造句：何況，我還設(shè)想，如你所說(shuō)的那種懷有這些痛苦的隱私的心，到了最后那一天非袒露不可的時(shí)候，不是不情愿的，倒是帶著一種難言的愉快的。

解釋：連詞，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思：他在生人面前都不習(xí)慣講話，～要到大庭廣眾之中。

造句：珍特爾將這命名為：“取代假說(shuō)。如果游戲取代了做作業(yè)，那是不好的。但是如果他們的作業(yè)都做完了，好的，又何嘗不可呢？”

解釋：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾或并非：我～不想去，只是沒(méi)工夫罷了。

造句：從此間收到的一封相關(guān)來(lái)信中我才意識(shí)到，（有關(guān)部門(mén)）以確保有毒殘余物質(zhì)不再進(jìn)一步蔓延，所做的工作何其不足。

解釋：多么（多帶有不以為然的口氣）：～湖涂。

造句：美國(guó)外交官和分析家現(xiàn)在必須弄清楚中國(guó)一舉一動(dòng)的動(dòng)機(jī)何在，想出辦法控制中國(guó)的舉動(dòng)，甚至需要弄清應(yīng)該對(duì)中國(guó)加以什么樣的限制。

解釋：＜書(shū)＞在哪里：理由～？

造句：在這首歌里，埃爾將軍向總統(tǒng)傳遞了一個(gè)信息，他情緒激昂地唱到了突尼斯人民的所面對(duì)的不公正和種種屈辱，以及他們感到多么的無(wú)可奈何。

解釋：（１）用反問(wèn)的方式表示沒(méi)有辦法，意思跟‘怎么辦’相似：徒喚～｜無(wú)可～｜～不得。（２）＜書(shū)＞用反問(wèn)的方式表示如何：民不畏死，～以死懼之？（３）中間加代詞，表示‘拿他怎么辦’：憑你怎么說(shuō)，他就是不答應(yīng)，你又奈他何！ 【無(wú)奈何】（１）表示對(duì)人或事沒(méi)有辦法，不能把…怎么樣：敵人無(wú)奈他何。（２）無(wú)可奈何：～只得去一趟。

造句：這就解釋了智利何以會(huì)成為首批與中國(guó)簽署自由貿(mào)易協(xié)定的國(guó)家之一，以及巴西和阿根廷為什么會(huì)首先響應(yīng)中國(guó)為加入世貿(mào)組織的進(jìn)行的游說(shuō)活動(dòng)。

解釋：（１）＜書(shū)＞用什么：～教我。（２）為什么：既經(jīng)說(shuō)起，～變卦？

造句：但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在生態(tài)圈中提出的時(shí)候，無(wú)論無(wú)何可不僅僅是個(gè)笑話。

解釋：＜書(shū)＞（１）沒(méi)多久。（２）沒(méi)有什么；沒(méi)有其他的事。

造句：天下何啻這一家店，你還是再去別處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

解釋：＜書(shū)＞用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不止；今昔生活對(duì)比，～天壤之別。

造句：如今沒(méi)奈何，把你雇在隔壁人家放牛，每月可以得他幾錢(qián)銀子，你又有現(xiàn)成飯吃，只是明日就要去了。

解釋：實(shí)在沒(méi)有辦法；無(wú)可奈何：小黃等了很久不見(jiàn)他來(lái)，～只好一個(gè)人去了。

造句：有時(shí)候想想，一個(gè)孩子面對(duì)另一個(gè)孩子的指責(zé)，略帶自潮的顯示自己的大度，智慧，還能堵住他的嘴巴，真是感嘆，這一點(diǎn)智慧與幽默，何樂(lè)而不為呢？

典故：有什么不樂(lè)于去做的呢？表示愿意去做。

造句：無(wú)論如何，孩子都沒(méi)有能力保護(hù)自己，除非大人們很善良，有良知；大人們最好不要忘記這個(gè)道理；因?yàn)檫@其中包含了一個(gè)重大的責(zé)任。

典故：不管怎樣。

造句：此情此景似曾相識(shí)，令人怒火中燒，卻又無(wú)可奈何：女人們把雙腿交叉絞在一起，難受而絕望地等在洗手間門(mén)口，看著男人們進(jìn)出廁所好似閑庭信步。

典故：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

造句：路透?jìng)惗?月17日電---所有預(yù)測(cè)均告落空.沒(méi)人知道金融危機(jī)何去何從,沒(méi)人知道還有誰(shuí)會(huì)破產(chǎn),而且,也沒(méi)人知道聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)(FED)還可祭出什麼法寶.

典故：去：離開(kāi)；從：跟隨。離開(kāi)哪兒，走向哪兒。多指在重大問(wèn)題上選擇什么方向。

造句：如果他接受了一個(gè)人的敬酒，那么他就得接受所有人的敬酒，而一次喝下六、七杯白蘭地談何容易，除非他對(duì)此已習(xí)以為常。

典故：原指臣下向君主進(jìn)言很不容易。后指事情做起來(lái)并不象說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。

造句：美國(guó)銀行的財(cái)務(wù)狀況已經(jīng)糟糕到必須匆忙賣(mài)掉其在中國(guó)銀行的股份來(lái)維生的程度，曾幾何時(shí)，它還躊躇滿志地宣告，這筆投資的目的是為了救贖那些“尚未開(kāi)化”的中國(guó)銀行。

典故：幾何：若干、多少。才有多少時(shí)候。指沒(méi)過(guò)多久。

造句：時(shí)光如大江東去般一往無(wú)前滔滔不息，“無(wú)可奈何花落去”，這是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。

典故：對(duì)春花的凋落感到?jīng)]有辦法。形容留戀春景而又無(wú)法挽留的心情。后來(lái)泛指懷念已經(jīng)消逝了的事物的惆悵心情。

造句：看著這一張?jiān)跒?zāi)難中失去親人，悲痛欲絕的人們的照片，廣大的“建筑師”們你們有于心何忍那。

典故：怎能忍心。即內(nèi)心不忍。

造句：可悲的是，這種無(wú)知與整體上不關(guān)注大局投資者何其相似乃爾。

典故：二者多么相象，竟然到了這樣的地步。形容十分相象。

造句：秘方是：成也蕭何，敗也蕭何。

典故：蕭何：漢高祖劉邦的丞相。成事由于蕭何，敗事也由于蕭何。比喻事情的成功和失敗都是由這一個(gè)人造成的。