1、釋讀造句：對(duì)于圖像，我們始終處在一種消極、不明確的立場(chǎng)上，這主要源于圖像的不穩(wěn)定與釋讀能力的差異，也源自于對(duì)圖像的不信任傳統(tǒng)。
解釋?zhuān)?lt;書(shū)>考證并解釋(古文字)。
2、默讀造句：所以如果你在修改或者讀一份報(bào)道或者一本書(shū)的話，如果你需要記憶一些關(guān)鍵詞句，那么訣竅就是把你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)?a href="http://yy-art.cn/ciyu/" target="_blank">詞語(yǔ)大聲讀出來(lái)或者默讀出來(lái)(大腦更容易記憶不同的東西)。
解釋?zhuān)翰怀雎暤刈x書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的一種方法。
3、讀音造句：如果他在數(shù)據(jù)庫(kù)里找不到，那他就會(huì)抽出新華社對(duì)“羅塞爾石”的解答：那是一張破舊的圖表，上面記錄著將55種語(yǔ)言中的語(yǔ)音翻譯成讀音相近漢字的指導(dǎo)原則。
解釋?zhuān)?字的)念法：他把這個(gè)字的～忘了。
4、審讀造句：外界廣泛預(yù)期,美聯(lián)儲(chǔ)在周三結(jié)束為期兩天的政策會(huì)議后,將維持利率不變.但投資者將仔細(xì)審讀會(huì)后聲明,來(lái)尋找有關(guān)聯(lián)儲(chǔ)對(duì)經(jīng)濟(jì)前景看法的線索.
解釋?zhuān)簩彶殚喿x。也說(shuō)審閱。
5、工讀造句：如果她們有保母或工讀專(zhuān)案安親天使照顧，心中就會(huì)充滿「需求的空虛」，而她們會(huì)用各種方式，諸如喝酒、吸毒、性愛(ài)或金錢(qián)來(lái)填補(bǔ)。
解釋?zhuān)号f時(shí)指用本人勞動(dòng)的收入來(lái)供自己讀書(shū)：～生。
6、通讀造句：我所憂慮的是讀者，我先得承認(rèn)，我最初兩次通讀《血色子午線》的嘗試都未能如愿，因?yàn)辂溈ㄥa描述的那些洶涌而來(lái)的殺戮場(chǎng)面令我退縮不前。
解釋?zhuān)?讀懂;讀通。
7、通讀造句：我所憂慮的是讀者，我先得承認(rèn)，我最初兩次通讀《血色子午線》的嘗試都未能如愿，因?yàn)辂溈ㄥa描述的那些洶涌而來(lái)的殺戮場(chǎng)面令我退縮不前。
解釋?zhuān)?讀懂;讀通。
8、宣讀造句：參觀結(jié)束時(shí)，他們宣讀了一份共同起草和簽名的聲明，毫無(wú)保留地譴責(zé)否認(rèn)大屠殺的言論以及其他各種形式的反猶太行為。
解釋?zhuān)涸诩瘯?huì)上向群眾朗讀(布告、文件等)。
9、重讀造句：賽前晚上我做的惟一事情便是重讀了一下自己的申請(qǐng)文章，從頭到尾閱讀了《時(shí)代》、《新聞周刊》和《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》，然后美美地睡了一覺(jué)。
解釋?zhuān)喊岩粋�(gè)詞或一個(gè)詞組里的某個(gè)音節(jié)或語(yǔ)句里的某幾個(gè)音節(jié)讀得重些，強(qiáng)些。例如‘石頭、棍子’兩個(gè)詞里，第一個(gè)音節(jié)重讀。‘老三’這個(gè)詞里，第二個(gè)音節(jié)重讀。‘過(guò)年’里‘過(guò)’字重讀是‘明年’的意思;‘年’字重讀是‘過(guò)新年’的意思。
10、走讀造句：這個(gè)差異反映了我在勞資關(guān)系方面正在增長(zhǎng)的興趣和就一個(gè)專(zhuān)任的走讀生而言我對(duì)于平衡全部工作時(shí)間的能力。
解釋?zhuān)?學(xué)生)只在學(xué)校上課，不在學(xué)校住宿，叫走讀：～生。
11、讀若造句：對(duì)《說(shuō)文解字》所用“讀若”的體例進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述;
解釋?zhuān)阂步凶x如。古代注音用語(yǔ)。就是用一個(gè)字的讀音來(lái)注另一個(gè)字的讀音。
12、讀書(shū)造句：一個(gè)有雄心的讀者可以每個(gè)月讀完一本書(shū)，并且不間斷這個(gè)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，并且已經(jīng)行動(dòng)到位，這就意味著他或她將在2063年完成目標(biāo)。
解釋?zhuān)?1)看著書(shū)本，出聲地或不出聲地讀：～聲|～筆記|～得間(讀書(shū)時(shí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)。(2)指學(xué)習(xí)功課：他～很用功。
13、讀數(shù)造句：然而，她注意到，通過(guò)衛(wèi)星獲取二氧化硫的準(zhǔn)確讀數(shù)是困難的。二氧化硫在貼近地面的低空區(qū)含量最為豐富，由此，衛(wèi)星探測(cè)就顯得困難重重。
解釋?zhuān)簝x表、機(jī)器上，由指針或水銀柱等指出的刻度的數(shù)目。
14、誦讀造句：在二年級(jí)的時(shí)候被定位為誦讀困難者，此后他就被安排到特殊教育班，并且每周都有一名家庭教師上門(mén)給他補(bǔ)習(xí)三小時(shí)的閱讀課程。
解釋?zhuān)耗?詩(shī)文)。
15、朗讀造句：亞伯拉罕.林肯發(fā)表了歷史學(xué)家認(rèn)為是有史以來(lái)最為有名的就職演說(shuō)，在美國(guó)面臨內(nèi)戰(zhàn)威脅時(shí)，他呼吁全國(guó)保持團(tuán)結(jié)，他第一個(gè)像朗讀一首詩(shī)一樣結(jié)束他的演說(shuō)。
解釋?zhuān)呵逦懥恋匕盐恼履畛鰜?lái)。
16、讀書(shū)人造句：她最著名的小說(shuō)是發(fā)表在《讀書(shū)人雜志》上的《大個(gè)子金發(fā)碧眼的女人》，該小說(shuō)曾獲得歐?亨利1929年最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
解釋?zhuān)号f時(shí)指知識(shí)分子;士人。
17、讀經(jīng)造句：從那時(shí)起，她的“讀經(jīng)班”對(duì)那些婦女發(fā)揮著一個(gè)非正式的醫(yī)療所、提供實(shí)用性建議、傾聽(tīng)等作用，她們以前從沒(méi)有被任何人傾聽(tīng)過(guò)。
解釋?zhuān)褐S誦、閱讀儒家經(jīng)典《五經(jīng)》或《十三經(jīng)》。我國(guó)封建統(tǒng)治者曾以提倡讀經(jīng)宣揚(yáng)封建思想作為鞏固政權(quán)的手段。
18、讀物造句：即使你深?lèi)?ài)的人太虛弱了不能在教堂里參加儀式，你可以要求一個(gè)代表來(lái)拜訪他，還可以提供能給他帶來(lái)安慰的讀物和其他材料。
解釋?zhuān)汗╅喿x的東西，包括書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等：兒童～|通俗～。
19、閱讀造句：查閱每個(gè)候選人，閱讀他們的選舉承諾并找出為什么他們的支持者會(huì)在這種級(jí)別的選舉中投他們一票。
解釋?zhuān)嚎?書(shū)報(bào))并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容：他已認(rèn)識(shí)二千多字，并能～通俗書(shū)報(bào)。
20、讀本造句：但格里高利明智地選擇面向更廣泛的讀者，以一部極為通俗易懂的初級(jí)讀本，來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)自稱(chēng)勞動(dòng)者樂(lè)土的國(guó)家所行的暴政。
解釋?zhuān)赫n本(多指語(yǔ)文或文學(xué)課本)。
21、讀者造句：這對(duì)讀者也會(huì)產(chǎn)生消極的影響，因?yàn)閹缀跛麄兯腥硕枷胍诰W(wǎng)站上找到簡(jiǎn)單的東西。
解釋?zhuān)洪喿x書(shū)刊文章的人。
22、半工半讀造句：在先到先得的原則上，學(xué)生的各種申請(qǐng)，包括聯(lián)邦、州、制度性補(bǔ)貼以及聯(lián)邦半工半讀項(xiàng)目在內(nèi)，都會(huì)得到考慮。
解釋?zhuān)阂环N把工和讀結(jié)合起來(lái)，一面生產(chǎn)、一面學(xué)習(xí)的教育制度。
23、攻讀造句：在面談中，您必須表明具有認(rèn)真的求學(xué)意愿，對(duì)將就讀的學(xué)校有詳細(xì)了解，自己有完好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且熟悉將要攻讀的領(lǐng)域。
解釋?zhuān)号ψx書(shū)或鉆研某一門(mén)學(xué)問(wèn)。
24、異讀造句：我們需要查考一下手抄本和譯本對(duì)于‘異讀’都說(shuō)了什么，從而使得我們決定圣經(jīng)原文文本說(shuō)了什么。
解釋?zhuān)褐敢粋�(gè)字在習(xí)慣上具有的兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，如‘波’字讀bō又讀pō，‘誰(shuí)’字讀shuí又讀shéi。
25、通俗讀物造句：他就像是漫畫(huà)的傳道者，將漫畫(huà)作為得到認(rèn)可的藝術(shù)形式來(lái)解讀(不只是兒童讀物或通俗讀物)而且一系列超級(jí)漫畫(huà)家在內(nèi)的人都是他的粉絲。
解釋?zhuān)簝?nèi)容簡(jiǎn)要，文字易懂，適合廣大群眾閱讀的圖書(shū)。
26、走讀生造句：這個(gè)差異反映了我在勞資關(guān)系方面正在增長(zhǎng)的興趣和就一個(gè)專(zhuān)任的走讀生而言我對(duì)于平衡全部工作時(shí)間的能力。
解釋?zhuān)翰辉趯W(xué)校住宿的學(xué)生。
27、句讀造句：第四部分是《句讀》的注釋特色，主要從利用方言闡述字的音義和對(duì)古文字資料的利用兩個(gè)方面來(lái)論述。
解釋?zhuān)汗艜r(shí)稱(chēng)文詞停頓的地方叫句或讀(dòu)。連稱(chēng)句讀時(shí)，句是語(yǔ)意完整的一小段，讀是句中語(yǔ)意未完，語(yǔ)氣可停的更小的段落。
28、百讀不厭造句：盡管茱莉亞已經(jīng)把那本書(shū)讀了一千零七十五遍了，可它就是讓茱莉亞百讀不厭。
典故：厭：厭煩，厭倦。讀一百遍也不會(huì)感到厭煩。形容詩(shī)文或書(shū)籍寫(xiě)得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/1150052.html
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