2 李明發(fā)言之后，我又做了一些補(bǔ)充。
3 兒童在生長(zhǎng)發(fā)育期，要注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4 經(jīng)過(guò)修改和補(bǔ)充，文章的內(nèi)容更加豐富了。
5 快下課的時(shí)候，老師對(duì)明天的春游做了一些補(bǔ)充說(shuō)明。
6 大會(huì)結(jié)束時(shí),王校長(zhǎng)作了補(bǔ)充發(fā)言。
7 為了培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，老師編寫了一本補(bǔ)充教材。
8 我的匯報(bào)難免掛一漏萬(wàn)，請(qǐng)大家補(bǔ)充。
9 按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。
10 維生素雖然是我國(guó)居民容易缺乏的營(yíng)養(yǎng)素，但補(bǔ)充時(shí)也不是多多益善.
11 人民群眾的發(fā)言是不易之論，我們沒有什么可補(bǔ)充的了。
12 國(guó)家女子足球隊(duì)的球員又得到了補(bǔ)充。
13 群眾的發(fā)言是不亦樂乎,我們沒有什么可補(bǔ)充的了。
14 然而，人為地補(bǔ)充這么一點(diǎn)點(diǎn)，只能是杯水車薪。
15 我補(bǔ)充了一句，可是我對(duì)于地產(chǎn)一竅不通。
16 數(shù)學(xué)老師很少給我們補(bǔ)充課外作業(yè)。
17 按照補(bǔ)充閱讀的意圖,凡是與自己工作、學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的重要的字、詞、句、段或理解上有疑難的地方,都要用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。
18 正對(duì)：事物的兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。上句和下句在意思上相似、相近、或相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶叫做正對(duì)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/1300270.html
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