國(guó)際金融危機(jī)席卷全球之際，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的一句“信心比黃金更重要”，成了大家耳熟能詳?shù)拿�言。�?jīng)濟(jì)發(fā)展這樣的大事情講信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也同樣要講信心。作為家長(zhǎng)，該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢?我的看法是，以下幾個(gè)方面尤其值得關(guān)注。

　　第一，把真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)奉送給孩子。

　　表?yè)P(yáng)是一副靈丹妙藥，大人“吃”了也開(kāi)心，何況是孩子。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高，總是覺(jué)得孩子沒(méi)有什么可值得表?yè)P(yáng)的;或者是怕孩子容易翹尾巴，故意少表?yè)P(yáng)或不表?yè)P(yáng)。我可不是這樣想，只要孩子有進(jìn)步，只要他取得了成績(jī)，哪怕是微小的成績(jī)，我也要好好地表?yè)P(yáng)他一番。記得孩子讀小學(xué)時(shí)，有一次他和幾名同學(xué)一起到市里參加數(shù)學(xué)比賽，同學(xué)中有人拿了一等獎(jiǎng)，他得的是三等獎(jiǎng)。他對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意，回家后悶悶不樂(lè)。我卻很高興，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你第一次參加市里的比賽，就獲獎(jiǎng)了，真不簡(jiǎn)單!爸爸念書(shū)時(shí)還從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)什么比賽呢。”事實(shí)也確實(shí)如此，作為一所普通農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，能夠在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，家長(zhǎng)有什么理由不表?yè)P(yáng)他呢。反過(guò)來(lái)，如果我對(duì)他的要求過(guò)高，批評(píng)他“人家拿了一等獎(jiǎng)，你只得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，真丟臉”，那此后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心可能就要大打折扣。孩子見(jiàn)我們家長(zhǎng)為他獲獎(jiǎng)感到高興，也就轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜了。后來(lái)，他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直保持了良好的狀態(tài)。讀初中時(shí)，在省級(jí)數(shù)學(xué)比賽中拿了1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)。

　　還有一件事，至今也是記憶猶新。孩子剛開(kāi)始練習(xí)跳繩時(shí)，手腳不協(xié)調(diào)，繩子總不能從腳下繞過(guò)去。我不急不躁，一邊當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，一邊在瞅機(jī)會(huì)，待他終于跳成功了一次，便立馬豎起大拇指，夸獎(jiǎng)他“天下無(wú)敵”。以后的一段時(shí)間，他跳繩成功的次數(shù)由每分鐘個(gè)位數(shù)發(fā)展到十位數(shù)，再由十位數(shù)發(fā)展到百位數(shù)，其間他的每一次進(jìn)步，都讓我們覺(jué)得開(kāi)心。在我們家長(zhǎng)的贊揚(yáng)與激勵(lì)聲中，他的跳繩技術(shù)也越來(lái)越好，最后終于超過(guò)了每分鐘150次的“合格”水平。

　　第二，努力為孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓成功來(lái)進(jìn)一步提升孩子的信心指數(shù)。

　　自信心與成功是相輔相成的關(guān)系，自信者容易成功，成功者更加自信。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)成功，是增強(qiáng)自信心的一種好辦法。小時(shí)候的孩子很喜歡玩具手機(jī)、汽車(chē)、軍艦和奧特曼機(jī)器人，我就有意買(mǎi)這些方面的玩具拼裝件給他。拼裝的難度都不大，每一次拼裝成功，他都仿佛完成了一件杰作，歡呼雀躍，感到一種勝利的喜悅。上小學(xué)和初中時(shí)，為了進(jìn)一步增強(qiáng)他寫(xiě)好作文的信心，我把他寫(xiě)得好的作文挑出來(lái)，稍作修改，投寄給本地的一家報(bào)刊。當(dāng)看到自己的文章變成鉛字時(shí)，孩子寫(xiě)作文的勁頭也就更足了。

　　第三，用孩子過(guò)去取得的成績(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。

　　孩子從上幼兒園到高中畢業(yè)，前后14年時(shí)間(直接讀幼兒園中班的，沒(méi)有讀幼兒園小班)，獲得了許許多多獎(jiǎng)狀和證書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)的那幾年，我們把他的“好孩子”、“三好生”獎(jiǎng)狀貼在家中最顯眼的地方。后來(lái)榮譽(yù)多了，我們就把他獲得的每一張獎(jiǎng)狀、每一本證書(shū)收藏好。我們這樣做，并不是為了炫耀什么，而是要讓孩子的“光輝歷程”成為激勵(lì)他繼續(xù)奮進(jìn)的力量之源，使他獲得更多的自信，取得更大的成功。

　　第四，在關(guān)鍵時(shí)刻用合適的方式對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)。

　　高三的時(shí)候，孩子的自我激勵(lì)格言是“我能很強(qiáng)大”。這句格言寫(xiě)在一張小紙片上，粘貼在他的課桌一角。高考開(kāi)考第一天的早晨，我在家里給孩子的手機(jī)發(fā)去了一條短信，寫(xiě)道“老爸確信：過(guò)去你很強(qiáng)大，今天你更強(qiáng)大，明天你最強(qiáng)大!”。在我看來(lái)，不少時(shí)候，學(xué)生考試比的就是心態(tài)，誰(shuí)信心足，誰(shuí)的臨場(chǎng)發(fā)揮就可能更好一些。逢到一些重要的考試，我喜歡用手機(jī)短信這種無(wú)聲的語(yǔ)言給他激勵(lì)，就是想給他的信心之火再添一把柴。

　　第五，用身邊的人和事來(lái)教育孩子樹(shù)立自信心。

　　陪孩子到清華參加自主招生面試時(shí)，我利用途中時(shí)間，講起我自己工作調(diào)動(dòng)的事情。那時(shí)候，我沒(méi)有多少與人打交道的經(jīng)驗(yàn)，不知道跨省調(diào)動(dòng)有多少繁瑣的手續(xù)要辦，在想調(diào)往的城市也沒(méi)有任何社會(huì)關(guān)系。在很多人看來(lái)，我這次調(diào)動(dòng)簡(jiǎn)直就是癩蛤蟆想吃天鵝肉。面對(duì)困難和不足，我沒(méi)有退縮，而是滿(mǎn)懷信心地邁出了調(diào)動(dòng)的第一步，最后終于圓了跨省調(diào)動(dòng)的夢(mèng)。搞調(diào)動(dòng)的那一年多時(shí)間里，波折不斷，如果不是有一種信心一直在支撐我的話(huà)，那我的這次調(diào)動(dòng)早就偃旗息鼓了。我講這些，并不是在王婆賣(mài)瓜，而是想通過(guò)我自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信心對(duì)取得成功的重要性�；蛟S是我的引導(dǎo)產(chǎn)生了一定的激勵(lì)作用，在此后的自主招生面試中，孩子表現(xiàn)出色，取得了成功。

　　增強(qiáng)孩子自信心的方法和途徑還有很多，有的在本人的其他博文中已經(jīng)提及，這里就不再重復(fù)了�？傊�，培養(yǎng)孩子的自信心，要結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)，因材施教，因人制宜，這樣才會(huì)取得更好的效果。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/533772.html

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