1、勸勉造句：他到了那里，看見神所賜的恩，就歡喜，勸勉眾人，立定心志，恒久靠主,巴拿巴原是個好人，被圣靈充滿，大有信心。
解釋：勸導并勉勵：互相～。
2、勉勵造句：1956年她重新開始煥發(fā)生機，抑或許是日記本身變得有趣起來。日記中充滿著閱讀目錄，自我勉勵的話語以及極富機敏的談話記錄等等。
解釋：勸人努力;鼓勵：互相～|老師～同學繼續(xù)努力。
3、勤勉造句：而使這種生活發(fā)生根本性變化的并非出于當權者的政令，而是出于一批有進取心的人的理想和行為，是他們在贏利動機的激勵下發(fā)揮了才能和勤勉的結果。
解釋：勤奮。
4、勉強造句：我們至多只能向讀者介紹舉行婚禮時的新房，可是不能去談處女的寢室，詩句還勉強能描述一下，可散文就不行了。
解釋：(1)能力不夠，還盡力做：這項工作我還能～堅持下來。(2)不是甘心情愿的：～答應下來了。(3)使人做他自己不愿意做的事：他不去算了，不要～他了。(4)不充足：這個理由很～，怕站不住腳。(5)將就;湊合：這點兒草料～夠牲口吃一天。
5、慰勉造句：誠然，不少人覺得加入這么一個抽象的團體，得到的慰勉溫暖不足，特別是當他們還沒有親自遇到一位圣者時。
解釋：安慰勉勵。
6、奮勉造句：各層面角色期望各有五項到九項，計有八十八項，本研究可作為教師惕勵奮勉的專業(yè)成長指標。
解釋：振作努力。
7、勉為其難造句：如果廚師還想活到來年的話，他就得學著過這種人生并將其填滿??奇怪的是，這種感覺并不像是要將別人的東西據(jù)為已有似的，而更像某種勉為其難的替代物，一種讓世界恢復平衡的手段。
典故：勉強去做能力所不及或不愿去做的事。
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