1、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

2、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

4、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

6、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

7、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

8、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

9、捧著一顆心，不帶半根草去。

10、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

11、教師要融于師生的相互理解中。

12、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

13、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

14、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

15、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

16、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

17、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

18、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

20、循循善誘，誨人不倦的是老師。

21、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

22、心靈的溝通勝于知識傳遞。

23、慈父+慈母=教師。

24、心靈塑造的最佳工程師。

25、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

26、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

27、天荒地老，教師的童心不泯。

28、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

29、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

30、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

31、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

32、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

33、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

34、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

35、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

36、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

37、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

38、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

39、教師就是要敬業(yè)愛生。

40、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

41、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

42、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。

43、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

44、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

45、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

46、把一切知識教給一切人。

47、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

48、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

49、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

50、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

51、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

53、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。

54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

55、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

56、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

57、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

58、揚黃牛精神，做平凡工作。

59、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

60、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

61、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

62、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

63、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

64、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。

65、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

66、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

67、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

68、師德是一面鏡子。

69、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

70、以德感人，為人師表。

71、視責(zé)任為美德。

72、教書育人，功德無量。

73、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

74、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

75、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

76、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

77、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

79、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

80、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

81、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

82、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

83、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

84、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

85、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

86、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

87、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

88、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

89、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

90、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

91、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

92、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

93、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

94、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

95、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

96、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

97、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

98、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

99、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

100、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

101、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

102、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

103、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

104、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

105、好筍出好竹，好師出好徒。

106、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

107、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

108、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

109、學(xué)高為師，身正為范。

110、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

111、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

112、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

113、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

114、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

115、教師的人格是教育的基石。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/655297.html

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