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頂針

編輯: 詞語(yǔ)庫(kù) 關(guān)鍵詞: 修辭手法 來源: 逍遙右腦記憶

頂針

頂針是用上一句的結(jié)尾作為下一句的起頭,這種富于蟬聯(lián)美趣的(上遞下接)的手段叫頂針。頂針又叫頂真、蟬聯(lián)、連珠。

或者說,把上句結(jié)尾的詞語(yǔ)用在下句的開頭,使鄰接的句子(多指分句)首尾蟬聯(lián),這種修辭伎倆叫頂針。頂針也寫作(頂真),又叫連珠。

或者說,用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的開端,使前后的句子頭尾蟬聯(lián),上遞下接,這種辭格叫頂真,也叫聯(lián)珠。(黃伯榮、廖序東《古代漢語(yǔ)》下冊(cè))

或者說,用前一句的結(jié)尾,作后一語(yǔ)句的開頭,使語(yǔ)句蟬聯(lián)遞接,這種組織句子的方式叫頂針,又叫聯(lián)珠。

或者說,將上句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的開頭,使高低句的首尾蟬聯(lián),一環(huán)扣一環(huán),這樣的修辭手法叫做(頂針)(或?qū)懽?頂真)),也叫(聯(lián)珠)。

或者說,頂真又名(頂針),(繼踵)、(聯(lián)珠)、(鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu))。用前句最末的詞語(yǔ)作為后句開頭的詞語(yǔ),或用前段最末的句子作為后段開頭的句子,上遞下接,環(huán)環(huán)相

頂針還叫(連環(huán)),從結(jié)構(gòu)上可分詞頂針、詞組頂針、句子頂針三類;從上遞下接的緊松上可分近頂跟遠(yuǎn)頂兩類。例如:

[1]竹葉燒了,還有竹枝;竹枝斷了,還有竹鞭;竹鞭砍了,還有深埋在地下的竹根。

(初中語(yǔ)文第四冊(cè)五課《井岡翠竹》)

[2]他是我的本家,比我長(zhǎng)一輩,應(yīng)該稱之曰(四叔),是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大轉(zhuǎn)變,單是名義老了些,但還未留胡子,一會(huì)晤是寒暄,寒暄之后說我

(胖了),說我(胖了)之后即痛罵其新黨。(語(yǔ)文第二冊(cè)十六課《祝愿》)

[3]也沒什么難懂的。反正說的都離不開修溝,修溝反恰是好事,好事反正就得拍巴掌,拍巴掌反正不會(huì)有錯(cuò)兒。是不是?老太太!(初中語(yǔ)文第六冊(cè)十七課《龍須溝》)

[4]丈夫處世兮立功名,破功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉,吾將醉兮發(fā)狂吟!(高中語(yǔ)文第四冊(cè)十課《群英會(huì)蔣干中計(jì)》)

[5]地利不如地利,天時(shí)不如人和。(初中語(yǔ)文第五冊(cè)二十三課(《3盂子4二章》)

[6]斯大林曾經(jīng)說過,脫離實(shí)際的理論是空泛的實(shí)踐?斩吹睦碚撌遣挥玫模粶(zhǔn)確的,應(yīng)當(dāng)擯棄的。(初中語(yǔ)文第六冊(cè)九課《什么是常識(shí)》)

[7]—九五八年,朱總到玉門,鴨十八井正噴,親臨觀察,步步走近風(fēng)吹油花濺滿身。油花濺滿身,急壞鉆井工人,立刻上前擦拭。老總偏不肯,含笑說:留個(gè)留念話語(yǔ)未幾動(dòng)聽心。

話語(yǔ)不多動(dòng)人心,井蜜意更深,他帶油香走全國(guó),響起躍進(jìn)足音……

(梁上泉《朱總到玉門》)

[8]有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上,在坪壩上比賽的局面最壯闊……(初中語(yǔ)文第三冊(cè)六課《記一輛紡車》)

[9]太陽(yáng)經(jīng)由三棱鏡或水滴的折射,會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,這七種色彩的波光是非不同,紅光波長(zhǎng),紫光波短。(初中語(yǔ)文第五冊(cè)二十課《花兒為什么這樣紅》)

[10]有的把竹簡(jiǎn)和木牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來,叫做(策),也能夠?qū)懽?冊(cè))。這個(gè)(冊(cè))字多像在多少片竹簡(jiǎn)旁邊,穿上了一條繩子的樣子。(初中語(yǔ)文第六冊(cè)

八課《從甲骨文到口袋藏書樓》)

例[1][2][3][4][5][6](均屬近頂,由于后句(或后段)的(頭),緊跟前句(或前段)的(尾),有嚴(yán)格的(上遞下接)。[1]例屬詞頂針;[2]例前面屬詞頂針,后面屬詞組頂針[3][4][5][6]例均屬詞組頂針;[7]例屬句子頂針。

例[8][9][10]均屬遠(yuǎn)頂,因?yàn)樯线f與下接之間有距離的詞,這里是不非常嚴(yán)格的頂針,但依然保存著頂針的修辭作用。例[8][9]頂針的是詞組,故又叫不嚴(yán)格的詞組頂針;

例[10]頂針是一個(gè)詞,故又叫不嚴(yán)厲的詞頂針。

頂針的修辭作用是:從內(nèi)容上,可使刻畫更加清楚,使說理更加周密,使抒懷更顯深切;從情勢(shì)上,可使行文環(huán)環(huán)相扣,檔次清晰,構(gòu)造嚴(yán)密,語(yǔ)氣貫通。此外,還能加強(qiáng)節(jié)奏感以體現(xiàn)語(yǔ)言音樂美。


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