抑揚(yáng)

抑揚(yáng)是為了加重語(yǔ)勢(shì)，使人信服，話(huà)語(yǔ)中要把克制的、貶斥的、否認(rèn)的和要贊揚(yáng)的、抬高的、確定的兩方面同時(shí)并舉，以達(dá)到抑或揚(yáng)一方面的目的。

或者說(shuō)，正說(shuō)從背面開(kāi)始，或反說(shuō)從正面開(kāi)始，以到達(dá)使人信服，防備反駁和突出要點(diǎn)，掀起波浪的目標(biāo)。這種方式叫抑揚(yáng)。

抑揚(yáng)分欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。例如：

[1]他原來(lái)是個(gè)學(xué)生，功課特別不好，從小學(xué)到中學(xué)，測(cè)驗(yàn)向來(lái)沒(méi)超過(guò)六非常�？墒怯幸粭l特別杰出，那就是體育運(yùn)動(dòng)�；@球、足球、單雙杠、鐵球、鐵餅、滑冰、游泳，他簡(jiǎn)直是無(wú)所不精。(曲波《》)

[2]他識(shí)字不多，他的革命知識(shí)，他的農(nóng)業(yè)，貿(mào)易知識(shí)，可是廣博得很!(歐陽(yáng)山《高干大》)

[3]不錯(cuò)，這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)許多，這是很可名貴的;然而假如他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為知足，那也很危險(xiǎn)。(毛澤東《整理黨的風(fēng)格》)

[4]半年多來(lái)，出自江青、陳伯達(dá)之口對(duì)您的所謂反黨、反社會(huì)主義的誣陷，我都嗤之以鼻。我從小在您的教導(dǎo)下長(zhǎng)大，您是怎么為黨和國(guó)民大眾拼命地工作，我十分明白。他誣陷您反毛主席，可我看到的卻是您每談到毛主席時(shí)的那種肅然起敬的敬佩和蜜意。我從小就聽(tīng)您的教海，我身上所有的對(duì)黨和毛主席的情感，大都是從您那兒得來(lái)的，我怎么能疑惑您?我又怎么能猜忌自己?可說(shuō)您是叛徒，我的心就亂了……(陶斯亮《一封終于發(fā)出的信》)

[5]楊柳婀娜多姿，堪稱(chēng)嫵媚極了，桃李殘暴多彩，可謂嬌艷極了，但他們只是給人一種表面好看的印象，不能給人以力氣。松樹(shù)卻不同，它可能不如楊柳和桃李那么難看，但它卻給人以啟示，以沉思和勇氣，尤其是想到它那種高尚風(fēng)格的時(shí)候，不禁人不油然而生敬意。(初中語(yǔ)文第五冊(cè)二課《松樹(shù)的作風(fēng)》)

[1] [2]例屬欲揚(yáng)先抑。[1]本意是贊賞兵士劉勛蒼善于體育活動(dòng)，體育素質(zhì)超群，卻先說(shuō)他在學(xué)校“作業(yè)特殊不好”，這樣體現(xiàn)出“擅長(zhǎng)體育”不是久而久之輕而易舉得來(lái)的，而是有所失，才有所得。[2]“識(shí)字未幾”是抑，“他的革命常識(shí)……淵贏得很”是揚(yáng)。

例[3][4]是欲抑先揚(yáng)。[3]“教訓(xùn)良多、很可可貴”是揚(yáng)，“以本人的經(jīng)驗(yàn)為滿(mǎn)意，很危險(xiǎn)”是抑。[4]本意在“說(shuō)您是叛徒，我的心就亂了”卻從“半年多來(lái)，出自江清、陳伯達(dá)之口對(duì)你的所謂反黨、反社會(huì)主義的種種誣告，我都不屑一顧”開(kāi)端。

[5]例的前半局部是楊柳和桃李的“欲抑先揚(yáng)”，后半部門(mén)是對(duì)松樹(shù)的“欲揚(yáng)先抑”。兩種抑揚(yáng)連用。

公道應(yīng)用頓挫辭格，可奇妙地強(qiáng)調(diào)凸起后說(shuō)的內(nèi)容，使之令人佩服跟破于不敗之地;同時(shí)能使行文顯出變更，構(gòu)成波浪，增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性。兩種抑揚(yáng)同時(shí)應(yīng)用，其修辭作用更為突出。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/85428.html

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