下為該詞語的應用范例和釋義說明（下面也包含“讀”的所有組詞，收錄量在行業(yè)領先。）。

造句：對于圖像，我們始終處在一種消極、不明確的立場上，這主要源于圖像的不穩(wěn)定與釋讀能力的差異，也源自于對圖像的不信任傳統(tǒng)。

解釋：＜書＞考證并解釋（古文字）。

造句：所以如果你在修改或者讀一份報道或者一本書的話，如果你需要記憶一些關鍵詞句，那么訣竅就是把你認為恰當?shù)?a href="http://yy-art.cn/ciyu/" target="_blank">詞語大聲讀出來或者默讀出來（大腦更容易記憶不同的東西）。

解釋：不出聲地讀書，是語文教學上訓練閱讀能力的一種方法。

造句：如果他在數(shù)據(jù)庫里找不到，那他就會抽出新華社對“羅塞爾石”的解答：那是一張破舊的圖表，上面記錄著將55種語言中的語音翻譯成讀音相近漢字的指導原則。

解釋：（字的）念法：他把這個字的～忘了。

造句：外界廣泛預期,美聯(lián)儲在周三結(jié)束為期兩天的政策會議后,將維持利率不變.但投資者將仔細審讀會后聲明,來尋找有關聯(lián)儲對經(jīng)濟前景看法的線索.

解釋：審查閱讀。也說審閱。

造句：如果她們有保母或工讀專案安親天使照顧，心中就會充滿「需求的空虛」，而她們會用各種方式，諸如喝酒、吸毒、性愛或金錢來填補。

解釋：舊時指用本人勞動的收入來供自己讀書：～生。

造句：我所憂慮的是讀者，我先得承認，我最初兩次通讀《血色子午線》的嘗試都未能如愿，因為麥卡錫描述的那些洶涌而來的殺戮場面令我退縮不前。

解釋：２讀懂；讀通。

造句：我所憂慮的是讀者，我先得承認，我最初兩次通讀《血色子午線》的嘗試都未能如愿，因為麥卡錫描述的那些洶涌而來的殺戮場面令我退縮不前。

解釋：２讀懂；讀通。

造句：參觀結(jié)束時，他們宣讀了一份共同起草和簽名的聲明，毫無保留地譴責否認大屠殺的言論以及其他各種形式的反猶太行為。

解釋：在集會上向群眾朗讀（布告、文件等）。

造句：賽前晚上我做的惟一事情便是重讀了一下自己的申請文章，從頭到尾閱讀了《時代》、《新聞周刊》和《美國新聞與世界報道》，然后美美地睡了一覺。

解釋：把一個詞或一個詞組里的某個音節(jié)或語句里的某幾個音節(jié)讀得重些，強些。例如‘石頭、棍子’兩個詞里，第一個音節(jié)重讀�！�老三’這個詞里，第二個音節(jié)重讀�！�過年’里‘過’字重讀是‘明年’的意思；‘年’字重讀是‘過新年’的意思。

造句：這個差異反映了我在勞資關系方面正在增長的興趣和就一個專任的走讀生而言我對于平衡全部工作時間的能力。

解釋：（學生）只在學校上課，不在學校住宿，叫走讀：～生。

造句：對《說文解字》所用“讀若”的體例進行簡要評述；

解釋：也叫讀如。古代注音用語。就是用一個字的讀音來注另一個字的讀音。

造句：一個有雄心的讀者可以每個月讀完一本書，并且不間斷這個個人讀書計劃，并且已經(jīng)行動到位，這就意味著他或她將在2063年完成目標。

解釋：（１）看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲｜～筆記｜～得間（讀書時能發(fā)現(xiàn)問題）。（２）指學習功課：他～很用功。

造句：然而，她注意到，通過衛(wèi)星獲取二氧化硫的準確讀數(shù)是困難的。二氧化硫在貼近地面的低空區(qū)含量最為豐富，由此，衛(wèi)星探測就顯得困難重重。

解釋：儀表、機器上，由指針或水銀柱等指出的刻度的數(shù)目。

造句：在二年級的時候被定位為誦讀困難者，此后他就被安排到特殊教育班，并且每周都有一名家庭教師上門給他補習三小時的閱讀課程。

解釋：念（詩文）。

造句：亞伯拉罕.林肯發(fā)表了歷史學家認為是有史以來最為有名的就職演說，在美國面臨內(nèi)戰(zhàn)威脅時，他呼吁全國保持團結(jié)，他第一個像朗讀一首詩一樣結(jié)束他的演說。

解釋：清晰響亮地把文章念出來。

造句：她最著名的小說是發(fā)表在《讀書人雜志》上的《大個子金發(fā)碧眼的女人》，該小說曾獲得歐?亨利1929年最佳短篇小說獎。

解釋：舊時指知識分子；士人。

造句：從那時起，她的“讀經(jīng)班”對那些婦女發(fā)揮著一個非正式的醫(yī)療所、提供實用性建議、傾聽等作用，她們以前從沒有被任何人傾聽過。

解釋：諷誦、閱讀儒家經(jīng)典《五經(jīng)》或《十三經(jīng)》。我國封建統(tǒng)治者曾以提倡讀經(jīng)宣揚封建思想作為鞏固政權(quán)的手段。

造句：即使你深愛的人太虛弱了不能在教堂里參加儀式，你可以要求一個代表來拜訪他，還可以提供能給他帶來安慰的讀物和其他材料。

解釋：供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等：兒童～｜通俗～。

造句：查閱每個候選人，閱讀他們的選舉承諾并找出為什么他們的支持者會在這種級別的選舉中投他們一票。

解釋：看（書報）并領會其內(nèi)容：他已認識二千多字，并能～通俗書報。

造句：但格里高利明智地選擇面向更廣泛的讀者，以一部極為通俗易懂的初級讀本，來書寫這個自稱勞動者樂土的國家所行的暴政。

解釋：課本（多指語文或文學課本）。

造句：這對讀者也會產(chǎn)生消極的影響，因為幾乎他們所有人都想要在網(wǎng)站上找到簡單的東西。

解釋：閱讀書刊文章的人。

造句：在先到先得的原則上，學生的各種申請，包括聯(lián)邦、州、制度性補貼以及聯(lián)邦半工半讀項目在內(nèi)，都會得到考慮。

解釋：一種把工和讀結(jié)合起來，一面生產(chǎn)、一面學習的教育制度。

造句：在面談中，您必須表明具有認真的求學意愿，對將就讀的學校有詳細了解，自己有完好的學習計劃，并且熟悉將要攻讀的領域。

解釋：努力讀書或鉆研某一門學問。

造句：我們需要查考一下手抄本和譯本對于‘異讀’都說了什么，從而使得我們決定圣經(jīng)原文文本說了什么。

解釋：指一個字在習慣上具有的兩個或幾個不同的讀法，如‘波’字讀ｂō又讀ｐō，‘誰’字讀ｓｈｕí又讀ｓｈéｉ。

造句：他就像是漫畫的傳道者，將漫畫作為得到認可的藝術(shù)形式來解讀（不只是兒童讀物或通俗讀物）而且一系列超級漫畫家在內(nèi)的人都是他的粉絲。

解釋：內(nèi)容簡要，文字易懂，適合廣大群眾閱讀的圖書。

造句：這個差異反映了我在勞資關系方面正在增長的興趣和就一個專任的走讀生而言我對于平衡全部工作時間的能力。

解釋：不在學校住宿的學生。

造句：第四部分是《句讀》的注釋特色，主要從利用方言闡述字的音義和對古文字資料的利用兩個方面來論述。

解釋：古時稱文詞停頓的地方叫句或讀（ｄòｕ）。連稱句讀時，句是語意完整的一小段，讀是句中語意未完，語氣可停的更小的段落。

造句：盡管茱莉亞已經(jīng)把那本書讀了一千零七十五遍了，可它就是讓茱莉亞百讀不厭。

典故：厭：厭煩，厭倦。讀一百遍也不會感到厭煩。形容詩文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。