描述老師的
我不知道他是否像其余的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我能夠確定他愛他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕?/p>
他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。雖說他的年紀(jì)不算大，但也不小了，可成天仍是一副調(diào)批的樣子容貌。他總是以一身的活動裝呈現(xiàn)在我們的眼前，顯得特別的親熱與隨和。固然頭發(fā)始終是剪著平頭，但前面去俏皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)著，特別飄逸。
明眼人一看就曉得他必定是個風(fēng)趣細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那滑稽搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時光，老師就開端和我們談起的方才的“打架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯了。聽，“就剛才那兩個同學(xué)的三角貓功夫，也敢在這么多人的面前打架?哼想當(dāng)年，我還是學(xué)生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。”老師剛得意忘形的說完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告知你們了，我們的老師獨一的毛病就是長得不夠高。老師又接著說：“你們不相信?我以前當(dāng)兵的時候還是最厲害的一個呢。”這一次，老師說完，同學(xué)們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。老師一看，自己都有點不好心思了，忙說：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了!不外這樣更機(jī)動嘛。呵呵。”
幽默風(fēng)趣的他總用幽默幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師跟我們相處就像友人一樣，但他對咱們的學(xué)習(xí)可是一點也不馬虎。別人都說嚴(yán)師出高徒，我以為他，不應(yīng)該用“嚴(yán)”來概述，而應(yīng)當(dāng)用“真”。
你只要打開我們的功課本，你就會發(fā)明，老師不僅在謎底上給我們做了批改，連進(jìn)程中也有他圈圈點點的筆跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學(xué)生如斯,成績差的學(xué)生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學(xué)生之分,只有愛學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會努力地把他教好.
在學(xué)習(xí)代數(shù)式的時候，我們班的同學(xué)特別輕易出錯，測驗也就這兒丟分最多.同學(xué)們對這似乎不太在意，都怪在大意上，認(rèn)為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心理。為了不讓我們出錯，老師想了一個特殊的方法——用四個括號的情勢來避免我們犯錯。果然，同窗們用了這個辦法，盤算題丟分情形大有好轉(zhuǎn)。據(jù)老師自己流露這個辦法是他搜腸刮肚了良久才想到的，這個我信任，由于這個措施只有我們班的同學(xué)才會用。老師的每次的盡力為我們班發(fā)明了相對的上風(fēng)，讓我們班的成就老是遙遙當(dāng)先。
我們愛好我們的老師當(dāng)然不僅這多少個起因，還有更多，比方：他的知識廣博，他上課永不疲乏的精神狀況……
我們班的同學(xué)都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發(fā)型，“特別”的教書方式，還有“特別”的真……
人生旅程上，您豐盛我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了盼望的光輝。謝謝您，老師!
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消散在土壤之中。老師，您就是潤澤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎么地感謝您!
踏遍心坎的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)心，如這爐炭的殷紅，給我無限暖和。我怎能不感謝您?
對您教誨的苦心，我無比感激，并將銘刻于心!
天南地北有盡處，只有師恩無限期。感激你，老師!
您居心中全體的愛，染成了我青春的顏色;您用執(zhí)著的信心，鑄成了我性情的不屈……老師，我性命的火花里閃爍著一個您!
鳥兒碰到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
沒有您的大方奉獻(xiàn)，哪有我收成的今天。十二萬分地感謝您，愛戴的老師。
您送我進(jìn)入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋�無窮的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表現(xiàn)由衷的敬意?
您的眼神是無聲的語言，對我充斥等待;是焚燒的火焰，給我宏大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
如果我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我起飛的翅膀;假如我是擊浪的壯士，那是您給了我弄潮的力氣;如果我是不滅的火把，那是您給了我青春的光明!
老師，在今天我們身上披發(fā)的智慧毫光里，仍然閃耀著您當(dāng)年點燃的火花!
往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果??老師，這是您的豐產(chǎn)!
您諄諄的教導(dǎo)，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的標(biāo)準(zhǔn)……我感謝您，感謝您對我的精心培養(yǎng)。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛苦，才會有桃李的壯麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芳香。
忘不了您微風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩大春風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我畢生感謝您!
真空、動搖、謙虛、樸實??這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出當(dāng)初雨后，也不涌現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人??給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的大陸里一直向前;假如我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的燭炬，照亮我們在學(xué)習(xí)上那崎嶇不平的路。您讓我們翻開心靈的窗戶，您讓我們領(lǐng)有精力的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的途徑，給予我們無窮的鼓勵。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的收獲者。是您用美的陽光普照，用美的雨露津潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您給了我們一桿生涯的尺，讓我們本人每天去測量;您給了我們一面榜樣行動的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的模范。
您是大橋，為我們銜接被切斷的山巒，讓我們走向播種的峰巔;您是青藤，堅韌而苗條，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)須要一桶水的時候，也毫不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技能。我的老師，這也恰是您的教導(dǎo)藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。深谷飛香不個別，詩滿世間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的情感--愛，播種春天，播種幻想，播種氣力……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，專心血滋潤，這就是我們敬愛的老師高尚的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的來日;您教養(yǎng)在課堂，成績卻在祖國的五湖四海。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)久不息，砂粒便成了一顆顆珍珠，光榮熠熠。
您的生活，有無數(shù)自豪和幸福的回想，但您把它們收藏在心底，而只是凝視著一待開辟的園地。
如果我是詩人，我將以滿腔的熱忱寫下詩篇，夸獎大海的廣闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的襟懷博大，常識高深的老師。
先生是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級，蒙受著學(xué)生一步步踏實地向上攀緣。
您像一支蠟燭，雖然粗壯，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這忘我的貢獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶畢生沒說過自夸的話，那吐出的銀絲就是測量生命價值的尺子。親愛的老師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評估。
您的愛，太陽一般溫暖，東風(fēng)普通溫煦，清泉正常甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)格，比母愛更細(xì)膩，比友好更純粹。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的寶貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人供給便利。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛苦哺養(yǎng)?是您，老師，您是一位巨大的花匠!看這遍地盛開的鮮花，哪一朵上沒有您的血汗，哪一朵上不您的笑影!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/ciyu/90740.html
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