美文摘抄加感悟（一）那柔柔的雪

　　雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來，輕輕的，柔柔的。

　　我獨(dú)自漫步在屋外，靜靜的享受著難得的雪景帶給我們的快樂。

　　真是大雪紛飛��！雪神好像在為即將離去的冬天送行，淚珠不斷的從它的眼中流出來。天空中無數(shù)的雪花，隨風(fēng)飄揚(yáng)著，呈現(xiàn)出各種顏色，五彩繽紛，像寶石，又像鉆石。近看它時(shí)，會(huì)看到它的白，純潔的白，美妙的白。它像絲綢，在空中盡情的飛舞，盡情的扭動(dòng)著她美麗的六角形身姿……

　　雪白的雪花輕輕降落在草地上，好像給大地穿上了一件雪白的盛裝。雪下的小草使勁兒地出他們幼小的腦袋，雪上的孩子們盡情的玩耍，嬉戲著……

　　雪白的顏色在我的眼前呈現(xiàn)，雪白的聲音在我的耳邊回蕩，雪白的味道在我的鼻邊縈繞……

　　仿佛一切都被雪染了色，仿佛整個(gè)世界歐在雪白的靜默之中！忽然發(fā)現(xiàn)雪花是多么美好，它純凈了整個(gè)世界，純凈了我們的心靈中的每一個(gè)角落。

　　他無聲無息，輕輕的落在地上，瞬間化為水珠，滋潤著干燥的土地，滋潤了我們的心，使我們的心靈之門滿滿地打開了，瞬間與大自然融為一體。紛紛落下的雪花時(shí)而在空中碰撞，融會(huì)成一種美妙、奇特的音韻，流入我么敞開的心門內(nèi)……

　　紛紛落下的雪雖然那么飄忽不定，令人難以琢磨，但他卻真真切切的存在。

　　雪還在繼續(xù)下著，但此刻，我卻感覺他在向大地飄灑美麗的雪花�；蛟S是我的快樂感動(dòng)了雪神。漸漸的，她已停止哭泣。雪神好像明白了些什么——冬天過去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　感悟：

　　作者對(duì)雪花的熱情描述近乎童話的斑斕色彩，向讀者展現(xiàn)了雪花給人們帶來的美幻可愛的世界，直接向讀者表達(dá)了自己澄澈純美的內(nèi)心，將小小的普通的雪花賦予了生活美的積極意義。無論是描述還是闡述都轉(zhuǎn)換得自然圓熟。作者心思細(xì)膩，感知敏銳，文筆唯美感性。全文構(gòu)思巧妙，動(dòng)態(tài)式寫景很講究，由景入情，逐步升華主題。

美文摘抄加感悟（二）劉哥

　　瞧，一個(gè)方腦袋，穿著白色和灰色的條紋上衣、有些發(fā)灰的褲子，一雙黑布鞋，這就是我家的劉哥——劉歡，他什么都好，就是愛吹牛。

　　有一次，我在男宿舍看電視，劉哥走進(jìn)來，看見我，就拿出一盒煙來揚(yáng)手對(duì)我說：“紅云！”又問我，“抽不抽？”我沒有理他。他就訕訕的自己抽出一支煙，點(diǎn)燃了，慢慢的抽著，瞇著眼睛，悠閑自得，噴云吐霧，人前，他總是這樣，好擺闊。

　　劉哥大概見我一直沒理他，長長吐了口氣，仍然瞇著眼睛故弄玄虛的說：“今后不抽好的了，就紅云吧。”

　　我沒好氣的轉(zhuǎn)過臉，“你算了吧，紅云多少錢一盒呀？別吹了，你舍得買？”

　　他遲疑了一下，瞇著的眼睛睜開了，“有啥舍不得的？，你沒聽說，有錢不花，丟了白搭。”

　　我仍不相信，“把煙拿過來，讓我看看。”

　　他反把煙裝進(jìn)兜里，“不讓你看。”

　　“我就看一眼。”

　　“半眼也不行。”

　　我便站起來跟他搶煙，他把煙舉得高高的，我怎么翹腳也夠不著，我知道他渾身都是癢癢肉，便咯吱他，他退縮著，躲著，他笑得招架不住了，就把煙遞給了我。

　　我打開煙盒一看，原來是“五朵金花”

　　劉哥低下頭，沒有話說了，我對(duì)他說：“劉哥，以后不許再吹了。”我把煙遞給了他。

　　這回，他啥也沒說，低著頭，灰溜溜的走了。

　　這之后，我就再?zèng)]有聽見他在人前吹牛了。

　　對(duì)了，我的劉哥可不是那個(gè)歌星劉歡哦！

　　感悟：

　　這篇習(xí)作寫了個(gè)很有趣的人事劉哥，這位同學(xué)最大的特點(diǎn)就是愛吹牛。為了再現(xiàn)他吹牛的特點(diǎn)，小作者的筆墨還用了不少。劉哥這個(gè)人物，作者塑造的形象比較鮮明，讓人感到真實(shí)可信。通觀本篇作文，布局合理，層次分明，描寫生動(dòng)，語言流暢。

美文摘抄加感悟（三）我的一次冒失

　　翻開我腦海里的回憶錄，我看到了我那一次的冒失。

　　依稀記得是在我六年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，我突然心血來潮，想騎自行車上學(xué)。同時(shí)，也有很多同學(xué)也是騎自行車上學(xué)的，因此，我認(rèn)識(shí)了一些"車友".一次放學(xué)，我與小李一起回家，他指著我自行車后面的腳踏說："不錯(cuò)哦，還可以載一個(gè)人。"我說："那你也買一個(gè)咯。"他搖搖頭，無奈地說："不是我不想，我零花錢只夠吃早餐了，爸媽又不肯買。"

　　又一個(gè)早晨，小李應(yīng)該騎自行車來找我一起去學(xué)校，但他沒來。我要去取車時(shí)，下意識(shí)往自行車后面看，發(fā)現(xiàn)后面的腳踏被拆了，不知道去哪了。我想起來小李說的那番話，認(rèn)為是他偷了我的腳踏的念頭在我腦中萌發(fā)。但是我又想了想，小李平時(shí)在學(xué)校跟我們相處得很好，不會(huì)做這種事情才對(duì)。這兩個(gè)念頭在我腦中糾纏了好一會(huì)兒，我決定去找小李問清楚。我即刻到了他家門口，沒等我按門鈴，我的目光已掃到了他車上，看到了他單車上出現(xiàn)跟我一樣的腳踏。我懷疑他的念頭頓時(shí)加重了幾分。我按了按門鈴，小李開門出來。我問他他的單車腳踏，他笑笑說是爸媽買的。我說："可是，我單車上的腳踏正好不見了。"他接著說："難道你懷疑……這怎么可能！"他大喊道，然后大力關(guān)上了門，隨之是"砰"的一聲。

　　事后，我覺得好像又有點(diǎn)冤枉了小李。這時(shí)，我們小區(qū)的一老人說，"昨晚散步時(shí)看到有人偷了我的腳踏。"

　　我呆立了一會(huì)兒，終于，我騎上單車，向小李家奔去……()

　　感悟：

　　生活中處處存在巧合，這就難免產(chǎn)生種種誤會(huì)。小作者的文章為大家呈現(xiàn)了生活中常見的片段。故事的來龍去脈清晰，敘述真實(shí)生動(dòng)，一場(chǎng)小小誤會(huì)差點(diǎn)傷及珍貴的友誼，好在作者及時(shí)醒悟，竭力挽回。故事為大家提供了很好的借鑒，有積極的教育意義。文章的意義不在于敘述多巧妙，而在于作者能夠反思己過，值得表揚(yáng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/ciyu/927789.html

相關(guān)閱讀：