近義詞：言近旨遠 言簡意賅
反義詞：空洞無物
相似詞：人微言輕 仗義執(zhí)言 仗義直言 言不及義 義正言辭 大義 深明大義 大義凜然
（1）《論語》這部書,真是微言大義,讓人越讀越覺得好。
（2）這篇文章言簡意賅,微言大義。
（3）他的一番微言大義,令人佩服至極。
（4）《菜根譚》這部書,記載的都是對人生的至理名言,微言大義,耐人尋味。
（5）晚明小品突破傳統(tǒng)散文“微言大義”模式，把主題引向人的日常生活，注重個體化的生活方式和精神方式。
（6）方能領略先進性的微言大義，也才能為真正做到先進性奠定基礎。
（7）這番大有來歷的微言大義,要如何翻譯成這歐羅番邦的通用語之時不失威嚴氣勢和玄妙韻味,倒是很為考究的。
（8）經文,佛陀留下的微言大義,直指佛心,真意自現(xiàn)。
（9）前者是一本機趣橫生而又意味無窮的隨筆,作者微言大義,以古諷今,舉重若輕之余,深得王小波的神韻。
（10）積微成著微言大義身微力薄???本報訊又到一年年終時,各種盤點正在火熱進行中,其中年度漢字的評選備受關注。
（11）對有劣跡的書家采用“春秋筆法”,微言大義,揚善隱惡。
（12）儒家的經典《春秋》,內容上“微言大義”,語言上“一字褒貶”。
（13）此間雖尚未推出多少微言大義的精品力作,也沒有起到“匕首投槍”的實質作用,但還是勤懇地用自己的筆觸激濁揚清、彰善癉惡。
（14）大道之廣博恍惚,古之圣賢也只得以微言大義勉力記之敘之,我輩修道之人窮畢生之力日日勤修,磨練心性,感悟天地,也只求憑借自身體會領悟其中玄奧至理。
（15）小子笨拙,聽不懂上仙的微言大義,所以才會有些失態(tài),還忘上仙原諒。
（16）微言大義啊!你們真的是學生嗎?
（17）先賢圣人的微言大義本就言簡意賅,譬如‘民可使由之,不可使知之’一句,也可斷作‘民可使,由之;不可使,知之。
（18）在千百年來的經典的注釋活動中，經師們皓首窮經，誠惶誠恐地追求圣人寄托在經典中的微言大義。
（19）活得要有意義，但無需贏得萬人敬慕或掙得萬貫家私；努力學習，靜靜思索，談吐文雅，坦誠行事；找開心扉傾聽嬰兒的牙牙學語和圣哲的微言大義；愉快的承受一切，勇敢地去做每一件事，等待機遇，永不匆忙。
（20）康有為接受今文經學是其早期文化思想內容的內在邏輯要求，同時也因為他看到了今文經學講微言大義的妙用。
（21）在公羊學理論體系中，作為基本詮釋法則的“例”，與作為基本價值目標的“微言大義”，具有同樣重要的意義。
（22）“瘋僧戲秦”集譏諷秦檜詼詞妙語為一體的文學化進程，體現(xiàn)此情節(jié)流傳的核心意義，即寓莊于諧的微言大義。
（23）,它指的是北京暴雨中152位民工奮力救人時發(fā)出“我們不要錢(源自造句網),我們是來救人的”的“微言大義”、指的是上升乏力、集體焦慮的?絲群體的“身微力薄”。
（24）眾人起初聽的疑惑不解,但聽了片刻后,便覺上官飛云字字句句都是微言大義,每一個用詞都發(fā)人深省。
（25）對于已經背過這些書的學生來說,這是一個求甚解的過程,能聽懂多少微言大義,全看個人的悟性根骨了。
（26）胡說,就算不去科舉,書,你也要讀!立世存身怎能不知圣賢書中的微言大義?等你接了差事,每天還要讀書,不可荒廢。
（27）嘴上雖然憤憤不平,他卻還是仔細地去觀察那頁書,看看里面有沒有蘊含著什么微言大義。
（28）前者是總結《春秋》屬辭比事的規(guī)則,企圖以帶規(guī)律性的東西證明他們所闡發(fā)的微言大義確是孔圣人的原旨。
（29）但以月球為中介,以陰陽交匯為手段,卻是有了讓太岳將微言大義的頂尖奧義,傳遞給藍靈知曉的可能。
（30）當然離精通還很遙遠,不是明白大約意思,還有理解里面的每一個字的微言大義。
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