尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。不記得，曾是誰(shuí)告訴我這個(gè)道理。是��！是時(shí)候輕裝啟程，去尋找我們年輕人的七彩之夢(mèng)了。

——題記

“亦余心所善兮，雖九死其猶未悔”是屈原的美麗；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹的美麗，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天詳?shù)拿利悾?ldquo;橫眉冷對(duì)干夾指，俯首甘為孺子牛”是魯迅的美麗……駐足歷史的百花園，不同歲月造就了不同的人才，也造就了不同層次的美麗。那么，是誰(shuí)碾碎了我飄逸的美麗？面對(duì)心靈的聲聲叩問(wèn)，我默而不語(yǔ)……

NO.1 美麗在于自信

依稀記得，我每一個(gè)次參加朗誦比賽的情景。老師期待、信任地目光短淺在我心際劃過(guò)一條美麗的弧線，它讓我有了去競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，但是， 一時(shí)間，群雄暗涌，令我心慌意亂。在優(yōu)美的琴聲下，有把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再另康橋》淡淡的離愁的；有把魯彥的《聽(tīng)潮》讀得聲情并茂的；有在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……

輪到我了，我的心為之一顫。大比賽的這刻我有些猶豫了，相對(duì)這些佼佼者來(lái)說(shuō)，我可能是陪襯。但老師信任地的眼神令我為難……“算了，大不了豁出去！”就這樣，在殷殷期盼的目光催促下，我用我的心眉飛色舞地向他們講述了那個(gè)魚(yú)類(lèi)人的故事。

NO.2 美麗的于堅(jiān)強(qiáng)

風(fēng)唆使落葉漫天飛舞，殘秋的蕭瑟一曲悲歌。69分的成績(jī)僅我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)海的無(wú)涯與艱辛，淚水多油菜花和次打濕衣裳，但我知道不能在失敗的陰影下沉淪，我洞房地知道：“我的未來(lái)不是夢(mèng)。收拾起殘碎的美麗，將它拼湊在一起，帶著未來(lái)的希望，插上未來(lái)的翅膀，承載著未來(lái)之舟，背上智慧背鑲向自已未來(lái)又邁進(jìn)了一步，就讓那痛苦與失意交織的往昔留給過(guò)去，菁菁校園，留下多少美麗。

這里有筆硯相親，晨昏相伴的真誠(chéng)友誼；有操場(chǎng)彌漫著的豪情壯志；更有落日紅葉，雨打芭蕉的完善意境。一切都在講述著那無(wú)悔的年少。”然而，最美的是那永不言敗，堅(jiān)強(qiáng)的心。“少年自有少年狂，涉昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”

NO.3 美麗在于勤奮

鳥(niǎo)兒的歌唱震撼了我們心靈，鮮花輕扣我久閉的柴扉，落英沖走了我的眷戀，枯葉述說(shuō)了那深沉？大自然生靈呵。都在心情演繹他們的靈魂，千嬌百媚，姿態(tài)萬(wàn)千。但哪能阻抑得了那進(jìn)取的心。我們能在空閑之余，卻領(lǐng)略這番羨好。其余的時(shí)候，我們心無(wú)旁鶩的在未來(lái)的調(diào)色板上，潑墨揮彩。放下體育場(chǎng)上的叱咤風(fēng)云，在教室里埋頭苦讀。

雙休日，大家都去逛超市，?馬路，而我卻沉浸在圖書(shū)館內(nèi)一片海中，浸溺在書(shū)中，感受隨柔云行千里于晴空的那份飄逸，浸溺在書(shū)中，感受隨清風(fēng)穿梭于靈谷翠峰的那一份灑脫，一本本書(shū)讀完了，人也消瘦了許多，但大腦卻變得格外充實(shí)，這是勤奮為我遠(yuǎn)征學(xué)途送上的一份禮物。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

我美麗，因?yàn)槲易孕�。我美麗，因�(yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)。我美麗，因?yàn)槲仪趭^。

遠(yuǎn)征學(xué)途，少不了美麗的點(diǎn)綴，當(dāng)我們的天空寫(xiě)下“美麗”二字時(shí)，我們的青春也便無(wú)悔了，我們的人生也便釋然了。美麗的花環(huán)，我擁有了自己執(zhí)著追求了一生的那搖曳的夢(mèng)想……

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/ciyu/972159.html

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