【成語名字】一知半解
【漢語拼音】yī zhī bàn jiě
【成語解釋】
形容一個人所知不全，了解不深。語或出宋．張?〈寄周子充尚書〉。
【成語典故】
宋．張?〈寄周子充尚書〉（據(jù)《張南軒先生文集．卷一．書》引）
蓋致知力行，此兩者工夫互相發(fā)也。尋常與朋友講論，愚意欲其據(jù)所知者而行之。行而思之，庶幾所踐之實，而思慮之開明，不然。貪高慕遠，莫能有之，果何為哉？然有所謂知之至者，則其行自不能已，然須致知力行工夫既到，而后及此，如顏子是也。彼所謂欲罷不能者，知之至而自不能以已也。若學者以想象臆度，或一知半解為知道，而日知之則無不能行，是妄而已。曾皙詠歸之語，亦可謂見道體矣。而孟子猶以其行不掩為狂，而況下此者哉！
【成語注解】
1、典故或見于宋．嚴羽《滄浪詩話．詩辯》。
2、臆度：主觀的揣測。
〔參考數(shù)據(jù)〕
宋．嚴羽《滄浪詩話．詩辯》
論詩如論禪，漢魏晉與盛唐之詩，則第一義也。大歷以還之詩，則小乘禪也，已落第二義矣。晚唐之詩，則聲聞辟支果也。學漢魏晉與盛唐詩者，臨濟下也；學大歷以還之詩者，曹洞下也。大抵禪道惟在妙悟，詩道亦在妙悟。且孟襄陽學力，下韓退之遠甚，而其詩獨出退之之上者，一味妙悟而已。惟悟，乃為當行，乃為本色。然悟有淺深，有分限，有透徹之悟，有但得一知半解之悟。漢魏尚矣，不假悟也。謝靈運至盛唐諸公，透徹之悟也。他雖有悟者，皆非第一義也。我評之非僭也，辯之非妄也。天下有可廢之人，無可廢之言，詩道如是也。若以為不然，則是見詩之不廣，參詩之不熟耳。
【成語出處】
1、宋．張?〈寄周子充尚書〉：“若學者以想象臆度，或一知半解為知道，而日知之則無不能行，是妄而已。”
2、宋．嚴羽《滄浪詩話．詩辨》：“然悟有淺深，有分限，有透徹之悟，有但得一知半解之悟。”
3、明．李贄《續(xù)焚書．卷一．與焦漪園太史》：“慈湖雖得象山簡易直截之旨，意尚未滿，復參究禪林諸書，蓋真知生死事大，不欲以一知半解自足已也。”
4、《野叟曝言．第一一八回》：“愚兄博覽群書，熟聞母訓，始得一知半解。”
5、《唐宋詩醇．卷三三．眉山蘇軾詩一》：“洵乎獨立千古，非一代一人之詩也。而陳師道顧謂其初學劉禹錫，晚學李太白，毋乃一知半解歟？”
6、《兒女英雄傳．第三八回》：“安老爺雖是滿腹學問，向來對一知半解，無不虛心。”
【成語用法】
語義說明 形容人所知不全，了解不深。
使用類別 用在“理解籠統(tǒng)”的表述上。
【一知半解造句】
1、這事我一知半解，恕我無法向你說明。
2、我對網(wǎng)絡購物一知半解，請您教教我吧！
3、一知半解的認知，會造成學習上更大的障礙。
4、有關這個問題，我仍在了解中，目前還是一知半解。
5、這問題沒那么單純，他一知半解地說明只會讓人更加胡涂。
6、這些題目都很難，盡管老師解說了半天，我還是一知半解。
7、我希望對這個問題能再繼續(xù)觀察，一知半解并不能讓我滿意。
8、原來他是玉器方面的行家，我還以為他一知半解地亂蓋而已。
9、我來山村已經(jīng)一年多了，但是對于這村里的習俗，依然一知半解。
10、我希望同學都有打破沙鍋問到底的求學精神，不要局限于一知半解。
辨識
【近義詞】：不求甚解
【反義詞】：融會貫通
【一知半解的成語故事】
對于“一知半解”一語的源頭，有人以為來自于宋代大儒張?的〈寄周子充尚書〉。張?為宋代著名理學家之一，〈寄周子充尚書〉中有一段文字是講述他即知即行、知行合一的理學觀。他認為學者欲窮究真理，應同時注意到“致知”與“力行”兩種工夫，將所知付諸行動，行動時又不斷思慮以增所知，如此周而復始方能有持續(xù)的進步。但若為學時未求真知，光憑主觀揣度，或不求甚解，又以其為所知并據(jù)之而行，那么所得的一切將會是虛妄不實的。張?這段文字，不但強調(diào)了“致知”與“力行”的為學工夫，也闡明了求真知的必要性。而后人便以他文中的“一知半解”，用來形容一個人所知不全，了解不深。另外，在同一時代嚴羽所作的《滄浪詩話》中，亦見此語�！稖胬嗽娫挕肥潜疚膶W批評專著，以禪道論詩，主張詩貴妙悟。在〈詩辯〉一篇中便說：“禪道惟在妙悟，詩道亦在妙悟”，又說“悟有淺深，有分限，有透徹之悟，有但得一知半解之悟”，悟之淺深自然就影響詩的成就。而有人以為“一知半解”即源于此處的“一知半解之悟”，也是用來形容了解有限，不夠深入。
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