讓細(xì)節(jié)生動起來
考點(diǎn)解析
細(xì)節(jié)，是刻畫人物、展開情節(jié)的細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，是指用“畫龍點(diǎn)睛”的方法，對人物、景物或場面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫手法。沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。一個好的細(xì)節(jié)，可以起到“窺一斑而略知全豹，以一目而盡傳精神”的奇妙作用。
一篇文章要想寫得有文采，生動的細(xì)節(jié)描寫是必不可少的。細(xì)節(jié)描
應(yīng)對策略
寫要力求真實，細(xì)節(jié)真實是文章的命根子，細(xì)節(jié)描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。
怎樣才能寫好細(xì)節(jié)呢？
1.要精雕細(xì)刻。細(xì)節(jié)就好像電影中的特寫鏡頭。只有“細(xì)”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點(diǎn)睛、提出哲理……這種文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。
例1：一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老師問：“同學(xué)們！你們說彎彎的月亮像什么呀？”
“像小船。”“對！這位同學(xué)說得對極了！”
“像鐮刀。”
“彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”
“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角。”娟子認(rèn)真地說。
“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白：“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！
品析：這篇作文是一篇美麗動人的敘事散文，之所以動人，是因為作者選用了一個動人的細(xì)節(jié)--“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。作用運(yùn)用如詩般純凈而又行云流水般流暢的語言，通過平實而蘊(yùn)含豐富的細(xì)節(jié)描寫，使整個故事令人難以忘懷。
2.要細(xì)致觀察事物。要使描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種器官，對事物作非常細(xì)致地觀察。
例2：下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)縷縷清香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端祥了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”
品析：作者對花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。
3.精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，力求一字傳神。
例3：魯迅先生《孔乙己》一文中寫孔乙己：“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。”
品析：“摸”，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達(dá)出作者對他的哀傷同情。
4.善于“濃妝淡抹”
描寫要恰當(dāng)好處。“濃妝淡抹總相宜。”無論是寫景，或是寫人，都得“相宜”。該濃則濃，該淡則淡；濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長，各盡其妙。
例4：趙連榮使勁揉了揉眼，仔細(xì)這么一看：喝！好大的個頭兒，足有一冒手高，趙連榮要看他，都得仰著脖兒。只見他膀扇兒有門扇那么寬，胳膊有小檀條兒那么粗，四方臉盤兒又紅又黑，兩只眼睛又圓又大。濃眉毛，高顴骨，高鼻梁，寬下巴，看樣子也就是二十七八歲，可是長了有半寸多長的稀稀拉拉的連鬃胡子。他滿臉都是灰塵，就象剛打破窯里鉆出來一樣。在他的左眼窩兒下邊有一個小洞，一條紫紅的血線從里邊流出來，順著鼻窩兒流到嘴角兒，又流到脖子下頭去。身上的衣服滿是血漿泥土，已經(jīng)看不清他穿的軍裝是什么顏色了。他手里沒有武器，緊緊地攥著兩只象油錘一般大小的拳頭，怒目橫眉，咬牙切齒，全身都帶著殺氣。他筆直地站著，動也不動，活象個鐵打的金剛。
（劉流《烈火金剛》）
品析：這段工筆描寫，不僅使一個魁偉高大、勇猛剛強(qiáng)的英雄形象躍然紙上，而且扣人心弦，使讀者情不自禁地急切追問：這個英雄是誰，他是哪個部隊的，左眼窩下是怎么受傷的？于是以此為線索引出了“史更生死而復(fù)生，趙連榮舍身成仁”的故事情節(jié)。
5.巧用“烘云托月”。
藝術(shù)大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲，小蟲不但觸須畢現(xiàn)，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個小精靈的點(diǎn)綴，整個畫面就平添了妙不可言的生趣。
高明的作者總是想著法子打破陳舊的框框。所謂“避正”，就是對人物不作直接的描驀，而是通過和這一個物有關(guān)的人或景從側(cè)面烘托、刻畫，從而使習(xí)作產(chǎn)生搶眼的感染力。
例5：小芹今年十八歲，村里的輕薄人說，比她娘年輕的時候好得多。青年小伙子們有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹在洗衣服，馬上青年們都去洗；小芹在樹上采野菜，馬上小青年們也都去采。吃飯的時候，鄰居們端上碗愛到三仙姑那里坐一會，前莊上的人來回一里路，也并不覺得遠(yuǎn)…… （趙樹理《小二黑結(jié)婚》）
品析：這段文字沒有一處直接描寫小芹的美，然而通過渲染人們處處、時時想和小芹接近這一點(diǎn)，說間接地將小芹的美麗表現(xiàn)了出來。
當(dāng)然，如果你也想筆下的人物有傳神的細(xì)節(jié)，那么你需要有一雙敏銳的眼睛，一個善于捕捉的大腦，仔細(xì)地觀察你周圍的人并將他們的細(xì)微言行記錄下來；當(dāng)然，你也需要學(xué)習(xí)作家們的名篇，從中攝取你所需要的細(xì)節(jié)。久而久之，你也能寫出令人叫好的細(xì)節(jié)。
佳作點(diǎn)品
2019太原市中考作文題
閱讀下面材料，按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。
請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實感。(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
立春
“海日生殘夜，江春入舊年。”新舊交替乃自然規(guī)律。飄雪之后，春天還會遠(yuǎn)么？--題記
老Z是我們的班主任。高高的個子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。
記得初一的時候，老Z一進(jìn)教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當(dāng)時幼稚的我們，認(rèn)為男士當(dāng)老師是很沒出息的表現(xiàn)，心里對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法地讓他在莊嚴(yán)的三尺講臺上出丑。
此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無限擴(kuò)大；而他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動過濾了。
那時，我們和老Z相處在最冷的冬天。
初二了。老Z突發(fā)奇想帶著我們幾個去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我?guī)е鴰追植辉柑ど险鞒�。那次尋古之旅，成為我們和老Z關(guān)系的轉(zhuǎn)折。
出發(fā)那天，天氣很好。老Z率領(lǐng)著我們五個人騎著車子一路講解。從太原大學(xué)遺址到崇善寺，從太原城墻到兒童公園的紀(jì)念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語文課”中。學(xué)習(xí)知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z浮現(xiàn)出海面--博古通今的優(yōu)點(diǎn)。之后，我們?nèi)チ死蟌在鄉(xiāng)下的家。途中，老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺中，我們與老Z更親近了�，F(xiàn)在回想才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時自己心中的情感，叫做崇拜。
此時，春天已悄無聲息地降臨了。
白駒過隙，我們一路瀟灑地走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻，才發(fā)覺心中強(qiáng)烈的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠(yuǎn)到親近，老Z用自己的人格魅力驅(qū)走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個學(xué)生的心田。
品評：
本文寫出了自己與“老Z”三年相處，從經(jīng)歷“寒冬”到迎來“立春”的心路歷程，筆調(diào)清新自然，心理刻畫細(xì)膩生動，情感濃郁。
“高高的個子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤
酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。”--外貌描寫傳神生動。
“在老Z課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法地讓他在莊嚴(yán)的三尺講臺上出丑。”--心理刻畫符合人物個性。
作者用流暢自如的文字把自己對“老Z”起初的畏懼、不屑，到之后逐漸了解、崇拜的過程刻畫得張弛有度，真摯動人。而在文章的最后一段，作者用細(xì)膩的文筆寫出了自己的內(nèi)心世界，醞釀出一份暖暖的詩意，如載落花的清溪潺潺而過，給人以溫馨的感受。
真題演練
1、生活中往往有一些細(xì)節(jié)為我們所忽視，有些事情就是因為一個細(xì)節(jié)而功虧一簣；生活中我們也往往為一些細(xì)節(jié)所感動，讓我們體會到這個世界的愛和溫暖。生活中，有沒有讓你刻骨銘心的細(xì)節(jié)？你曾為一些細(xì)節(jié)傷心過嗎？你曾為一些細(xì)節(jié)感動過嗎？面對細(xì)節(jié)你最想說些什么？
請以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章。
要求：① 自擬題目 ②文體不限 ③800字左右。
構(gòu)思導(dǎo)引：
作文的成敗，思想立意是最重要的一關(guān)。有些考生認(rèn)為話題作文，只要不離題就可以了，其實話題作文像其他作文一樣要求立意深刻。要想立意深刻就要理解話題的內(nèi)涵，就要把話題放到閱讀的大背景下，放到人生的大背景下，放到社會的大背景下，作一番認(rèn)真的思考，然后找到比較理想的角度寫作。
我們的傳統(tǒng)思想一貫認(rèn)為細(xì)節(jié)并不重要，“成大事者不拘小節(jié)”，曾是我們引以為豪的一句話。有人說，在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。這些話值得我們深思。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)……
內(nèi)容上，我們既可以寫凡人小事，平凡卻讓人持久感動的一些細(xì)節(jié)，也可以寫偉人重視細(xì)節(jié)的故事，也可以寫市場經(jīng)濟(jì)下，忽視細(xì)節(jié)而帶來的惡果，或者重視細(xì)節(jié)后帶來的成功。天南海北，古今中外，有關(guān)細(xì)節(jié)的東西都可以調(diào)動到筆端。但切記，所寫的這些細(xì)節(jié)必須有意義，有意思，與社會人生緊密關(guān)聯(lián)，萬萬不可為寫細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)。
寫法上，既可以寫成散文，也可以寫成記敘文、議論文，還可以構(gòu)思寫成小說。但組材時要突出細(xì)節(jié)，要么選取幾個生活片段突出某個或某幾個細(xì)節(jié)，要么以某個細(xì)節(jié)為線索，構(gòu)思；如果寫議論文，那一定觀點(diǎn)鮮明，抓住細(xì)節(jié)的某一方面立論，并合理論證。
總之，無論采取何種形式，都要恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“細(xì)節(jié)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
時下有不少人很舍得花時間、花錢物來美化自己的儀表，穿金戴銀，涂脂抹粉，極力為之，卻忘了透視自己的靈魂，對落滿敗葉、布滿污垢、長滿斑點(diǎn)甚至毒瘤的心靈漠然視之。對此，你有何感觸和想法？
請以心靈美容為話題，聯(lián)系自己或社會實際寫一篇文章。
要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。2.文體不限、可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。3.題目自擬。4.不少于600字。
構(gòu)思導(dǎo)引：
材料概括指出了只注重外表、忘卻了心靈修養(yǎng)的情況，要求以心靈美容為話題，聯(lián)系自己或社會實際寫篇文章。考生可根據(jù)這個要求，去記敘需要美容的心靈表現(xiàn)；也可記敘外表美容與心靈美容的區(qū)別；也可以從為心靈美容的具體過程、辦法以及結(jié)果等方面著筆；也可以寫成以議論為主的文章，分析心靈美容的原因，闡述為心靈美容的重要意義，進(jìn)而指出該怎樣為心靈美容；還可以由話題引出自己對心靈美容的感想或深層次的思考，并進(jìn)一步揭示出心靈美容的緊迫性，以喚起人們對這個話題的廣泛關(guān)注和思考，這是很重要的一點(diǎn)。題目思路很寬，或?qū)懽约核鏊娝勊妓�，或談社會生活實際，采用多種表現(xiàn)手法，深入剖析現(xiàn)象，努力指出解決問題的辦法。只要與心靈美容這個話題有聯(lián)系，無論直接還是間接反映這個話題，都是題目所允許的。
附錄五：中考細(xì)節(jié)生動作文選讀
1、杭州市中考作文
友 善
愛人者人恒愛之，善人者人恒善之。
歲月的河流匆匆流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，它領(lǐng)著我走過高山，涉過河流，一路走來，一路吟唱……
她，就是我的恩人，我的親人，我的“親奶奶”。她，告訴我什么是善，告訴我什么是寬容，什么是人間真摯的感情。
我們初遇在一個靜謐的夜晚。老奶奶在我眼中簡直就是一個不起眼的角色。我去超市購物，沒想到剛在路上不注目的她也尾隨而至，“哼！跟屁蟲……”我很輕蔑地斜了她一眼，不過她并不生氣。進(jìn)了超市，我瘋一般地拿這拿那，什么巧克力名牌啦，德芙啦麥片啦，糖果啦，小薯片啦……恨不得一切都裝進(jìn)我的籃筐里。真是冤家路窄，在購物完，我又見到了她，只見她只提著一籃雞蛋走向柜臺，“鄉(xiāng)巴佬！”我想真是的，買個雞蛋到這里來干什么，這也是你這種人來的地方……正在輕視之時，我競忘了去搶占位置結(jié)帳。這該“死”的老太婆又“搶”占先機(jī)，我叫道，“喂！你沒看到我的東西都快滿出嗎？”說著，我才不管三七二十一，直接向前沖，還是我年輕力壯，她只好站在一旁發(fā)呆，無奈地?fù)u著頭。我一一擺出我的物品，也不知過了多久，服務(wù)員突然叫道：“該付賬了，一共是208元……”我摸了摸口袋，一看，啊，只有……“唰”的一下，我臉發(fā)了紅，這下死定了。“姑娘，請……”服務(wù)員催道。
“是不是錢不夠，我?guī)湍惆伞?rdquo;啊，令我出乎意料，竟然是她，這個“不起眼”的老太婆。我剛才還……唉，面子也沒了。只見她掏著皺巴巴的50元遞給了服務(wù)員。我心里很不是滋味，是歉意，還是自責(zé)，五味齊全，我已分不清了。
“姑娘，做人要心胸寬大，與人為善啊……”我的心像被揪死了。
與人為善，與已為善。我記住了她的話。
愛人者人恒愛之，善人者人恒善之。讓我們用一顆真摯的善心去一路吟唱吧！
2、河北省中考作文
年少不是借口
--寫給爸爸的一封信
爸爸：
對不起，我今天又和您吵架了。
您騎著摩托帶著我，路旁的街景剪輯般地向后退，我知道離考場越來越近了。我趴在您背上，還在拼命地背著“水何澹澹，山島竦峙”。您無數(shù)次問我考試用具準(zhǔn)備好沒有，您不厭其煩，我卻早已聽厭：“爸，您能不能不煩我？”您終于沉默了。爸爸，您不知道，我無意間看到那發(fā)白的鬢角，我想起了媽媽藏在櫥子里快要用光的染發(fā)劑，那時我突然覺得自己是一個罪人，一個殺人犯，是我謀殺了您的青春。我不想讓您打斷我背誦那些古詩，因為我不想再謀殺了您美好的希望。
爸爸，您現(xiàn)在一定還在學(xué)校的大門外，找一張別人丟棄的傳單紙，撲在臺階上坐著，捧著一瓶礦泉水等我出來。爸爸，對不起！我知道，年少不是借口；我知道，未來的路不能這樣走；我知道，從前的我任性執(zhí)拗。
爸爸，您一定還記得一個月前，我揉破二模成績單，賭氣地對您說：“考多少分不用你管！”您一定還記得一年前我躲在床上不去上補(bǔ)習(xí)班，您對我大吼：“你別在折磨我！”您一定還記得三年前我因為您不讓我看《大風(fēng)車》離家出走，當(dāng)我望著小攤上的煎餅?子正饞的流口水時，您伸出溫暖的手把我拉走……
爸爸，您一定還記得好多好多。爸爸，每一次您都原諒了我，爸爸，我錯了。
爸爸，還有十分鐘就收卷了。
爸爸，還有兩個月我就要上高中了。
爸爸，再有三年我就要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去讀大學(xué)了。
爸爸，我要用一輩子的時間來向您說：“對不起！”因為您疼我，愛我，不僅僅是這兩個小時。
祝您
健康
愿愿意拋棄年少這一借口的您的孩子
××年×月×日
3、蘇州市中考作文
晨
清晨，我在我家附近的林陰道上散步。微風(fēng)拂面，夾著泥土的芳香，新鮮清涼。再看看路邊的小草，葉尖晶瑩的露珠，在初日的照射下，綻放出異樣的光芒。好舒暢！我情不自禁的甩甩胳膊，扭扭脖子，嘴里哼道：“屁股扭扭，脖子扭扭，大家一起來做運(yùn)動。”
突然，幾株月季吸引了我的視線。
翠綠的葉，鮮紅的花，只可惜，我看到了敗筆之處。幾朵花謝了，地上躺著一片萎縮了的暗黃的花瓣。我心中驀然多了幾絲惆悵。美麗總是短暫的，世上哪種美麗能夠持久呢？我沉默了，凝視著那些落花發(fā)呆。
突然，一個蒼老聲音驚醒了我：“小姑娘，你在干什么？”我側(cè)目一看，原來是一位出來晨練的老人。“我在看這些花。”我指了指那些落花。老人呵呵地笑起來：“原來是個小林黛玉��！”我不自然的笑了笑。“其實落花是偉大的。有句古詩說‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。’你如果這么想，這些枝頭上鮮艷的花朵，都是去年落花的復(fù)活再生，它們用今年的凋零換來了明年開放，是不是應(yīng)該慶祝呢？”
老人又說：“你看，如果哪個看見我們兩個在這里聊天，就這么想，和這個小姑娘比起來，這個老頭快下土了，還蹦踏什么？哎呀，如果真的這樣，生活太灰暗了，還有什么意義？你說是不是？”老人樂呵呵的看著我，我不好意思，臉一陣一陣發(fā)燙。
“‘盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。’小朋友，這是陶淵明說的。時不我待，在早晨就欣賞太陽，在晚上就欣賞星星。你們年輕，就應(yīng)該奮斗，我們老了，還應(yīng)該‘壯心不已’，你越樂觀，生活越多美好！”
老人向我擺擺手：“再見了，小朋友，抬起頭來，你的臉在陽光下比牡丹還美呢！”
老人遠(yuǎn)去了，我撿起一些花瓣揚(yáng)向空中，隨口吟誦道：“晴朗的早晨，你在我的指尖開放，你在我的心里開放。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/czzw/1121356.html
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