鹽城：《給予》

審題門(mén)檻降低，提示語(yǔ)有變化，立意有玄機(jī)

今年鹽城市的中考作文題繼續(xù)保持前兩年的“提示語(yǔ)?文題?要求”的命題形式，并且是連續(xù)第三年考查命題作文，即命題者直接給定作文標(biāo)題讓學(xué)生寫(xiě)作，記者獲悉，2019年鹽城中考作文題是《從未走遠(yuǎn)》，2019年文題是《有那樣一抹色彩》。

景山中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師黃亞?wèn)|老師認(rèn)為，與往年相比較，今年鹽城市中考作文的命題有兩點(diǎn)變化，一、文題更簡(jiǎn)明，審題無(wú)障礙。前兩年的作文題均是用短語(yǔ)命制，有中心語(yǔ)，有修飾語(yǔ)，對(duì)學(xué)生審題和作文就提出了較高的要求，出現(xiàn)了不少偏題、離題的作文。今年的作文題“給予”，由一個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成，降低審題門(mén)檻，拓寬選材視野。

二、提示顯變化，立意有玄機(jī)。前兩年作文的兩則提示語(yǔ)中，每個(gè)分句的主語(yǔ)均是單一對(duì)象，指向明確。而今年“給予”一題的提示語(yǔ)，排比句的每一個(gè)分句，主語(yǔ)均為兩個(gè)四字短語(yǔ)，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。同時(shí)，提示語(yǔ)結(jié)尾“我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？”以問(wèn)句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/czzw/1220170.html

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