主題闡述
校園是知識的搖籃，是文化的家園。校園中我們熟悉的環(huán)境，親切的面孔，多彩的生活，無不吸引著我們。校園，是我們體驗時代、社會和人生的一個平臺。
我們一踏進中學(xué)的大門，就深深地愛上了這里，心中也充滿了收獲的甜蜜。
漫步于林蔭道上，我們貪婪地嗅著花草的氣息；駐足在圖書館前，我們仿佛已融入知識的海洋；徘徊在科技館周圍，我們羨慕地望著端著實驗器具來去匆匆的學(xué)生們，腦中不禁遐想，這里蘊藏著多少奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
在這藏龍臥虎之地，我們年輕的心，縱橫馳騁中多了份牽掛，多了份擔(dān)憂。收起小學(xué)時那顆瘋玩的心，捧起沉甸甸的課本，我們，一群求知若渴的少年，正向著心中的太陽飛奔，一路上披荊斬棘，卻永不停息。校園這塊肥沃的土地，正將她豐富的營養(yǎng)源源不斷地注入我們的血脈，讓我們走得踏實、走得有力。她不但給予我們知識，而且讓我們健康成長！
校園是學(xué)習(xí)的天堂，她給了我們一雙自由翱翔的翅膀……接下來，就讓我們擷取校園花朵，聆聽校園之聲吧！
原題回放
漏掉的“三好生”陳慶苞
上小學(xué)的時候，從一年級到五年級，他從未當(dāng)過“三好生”，也從未想過當(dāng)“三好生”，盡管他的成績不錯，表現(xiàn)也很好。
村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學(xué)校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子若非很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。
五年級臨放假時，學(xué)校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領(lǐng)獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學(xué)生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。
“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍營子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當(dāng)“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)�。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。
“快去呀！”旁邊的幾個人叫道。
就這樣，在小學(xué)臨畢業(yè)的那個學(xué)期，他第一次被評上了“三好生”。
領(lǐng)獎的時候，為了替農(nóng)家子弟掙回面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標(biāo)準的隊禮。
接下來，就該雙手接獎狀了。
“你來干什么？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。
“我來……領(lǐng)獎呀。”他不明白，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈。
“領(lǐng)什么獎？！”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”
他一下子懵了，“不是你喊我來領(lǐng)獎嗎？”
“我叫你來領(lǐng)獎？”校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領(lǐng)獎？”
他聽到身后傳來了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
這時他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。
他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀�！�
全場一下子靜了下來。
班主任走到校長面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛�！�
校長生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”
校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”
全場靜得出奇。
班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個時候?qū)σ粋�農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。
那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽，是自己應(yīng)該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學(xué)。
他當(dāng)時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內(nèi)還是校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
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