【中考真題】
《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發(fā)光。③（聲音）強；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。
請以“亮”為題目，寫一篇作文。
【名師解讀】
寧波市今年的中考作文題清新，簡潔，樸實，新穎；不累贅，不虛浮，不高深，不干擾；而且主題積極向上，猶如一縷陽光拂過考生心頭，讓他們散發(fā)出自信的光芒。
本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒有引導語，也沒有其他提示，不浪費學生讀題時間。同時秉承了寧波市去年“材料+命題”類作文形式，這樣在一定程度上降低了考生審題和命題的難度，把更多時間留給學生立意與選材。
而本作文題的關鍵正在于立意與選材�？忌獜摹傲痢钡牧鶄�義項中選取其中一個，結合自己的生活體驗，或擴展，或引伸，或關聯(lián)，從而確定主題，選好素材。如第一個義項“光線強”，可以擴展為某個光線強烈的環(huán)境，寫在這個特定環(huán)境里發(fā)生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關聯(lián)到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。第二個義項“發(fā)光”，更適合用擴句的方法來立意與選材，先把義項具體化，補充誰發(fā)光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌某位老師無私奉獻的蠟燭精神，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮等。第三個義項“（聲音）強；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個聲音內在的含義與給人的震撼力。第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要搞清楚誰使誰聲音響亮，搞清楚主動施與者與被動改變者的關系，及改變的原因與結果。第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開朗清楚的轉變過程，也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述，發(fā)表自己的看法。第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優(yōu)點長處亮出來，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個“山重水復疑無路，?暗花明又一村”的頓悟，一個全新的境界顯露在眼前等。
亮
在踏入初中大門的第一天，我就看見一個學姐胸前別著一枚閃亮亮的團徽，從容自信地走進校門。從那時起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團員，佩戴上閃閃發(fā)光的團徽，也這樣從容自信地走在校園里。
開學后不久，班主任向我們講述了入團的條件。說首批團員是在初一下學期發(fā)展的，每班只有3個珍貴的名額，主要看大家初一學年里各方面的表現(xiàn)，包括工作、學習、思想、行為規(guī)范等，最終各項考核總分前三名的同學才有希望。我頓時感到壓力好大，身邊的好幾位同學都要超過我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。
心中有了目標，我的學習熱情大漲。在接下來的學習中，我發(fā)覺自己有了巨大的變化。
“我認為這道題應該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的問題。要知道，以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團亮光，為我照亮通往成功的路。
“我作業(yè)做完了！接下來我要先復習語文，再鞏固社會�！薄皢眩裉焯柺谴蛭鬟叧鰜砹�？不僅作業(yè)完成得早，還知道主動復習了�！眿寢寫蛑o地說�！澳鞘�，我可是要成為團員的人！”
成為團員這個目標，一直鞭策著我好好學習，更加努力。
班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上我積極發(fā)言，解答疑難問題；課間，我與同學們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業(yè)，還讓媽媽買了配套練習，復習鞏固。我明白自己在向目標一點點靠近。
2019年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團校學習與考試，并以各方面絕對的優(yōu)勢贏得了班級同學的全票通過，奪得了這三個珍貴名額中的一個。那天上午，學校全體初一學生歡聚一起，見證了這個神圣的時刻。雖然我早已知道，但當校團委書記報出新團員名單上我的名字時，我還是熱血沸騰，激動不已。上天不負有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發(fā)亮的團徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺上，面向團旗，莊嚴宣誓。
走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對得起這枚閃亮亮的團徽，繼續(xù)努力，學好本領，為社會發(fā)光發(fā)亮。
得分點：
這位考生選取了自己親身經歷的“入團”一事來寫，選材緊扣“亮”，且字里行間充滿真情實感。從“學姐胸前別著一枚閃亮亮的團徽”開始，寫到“那枚閃閃發(fā)亮的團徽終于佩戴到了我的胸前”為止，寫自己一年里的努力與進步，做到具體描寫與概括敘述相結合，并特寫入團那天的神圣時刻，詳略得當，內容充實，展現(xiàn)一個初一學生努力向上、爭取入團的全過程。文章始終圍繞“亮”展開，緊扣主題，中心突出。
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