古今中外，因苦讀而功成名就的人，對(duì)書(shū)籍都有特殊的感情。我國(guó)西漢的學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！庇�國(guó)偉大的劇作家、詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！倍韲�(guó)著名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币虼�，書(shū)是了望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我國(guó)唐代詩(shī)圣杜甫，把讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系，總結(jié)成兩句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝挥卸嘧x書(shū)，好書(shū)反復(fù)讀，讀到心領(lǐng)神會(huì)，有的句、段，還能熟讀、背誦，靈活運(yùn)用，以至把書(shū)讀破了。此時(shí)下筆，如有鬼使神差般自如。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅說(shuō)：“文章應(yīng)該怎么做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑�，是由于多看和練�?xí)�！备呖嫉奈目茽钤�，作文得高分的原因，也是得益于平時(shí)多讀多寫(xiě)。 要寫(xiě)好作文，并非單純的技巧問(wèn)題。因此好的作文中，體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力。包括立場(chǎng)、觀點(diǎn)及分析能力，寫(xiě)字、用詞、立意、構(gòu)思、選材等能力。塞涅卡說(shuō)：“如果你想從閱讀中獲得你永遠(yuǎn)銘記在心的知識(shí)，你就應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些無(wú)疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養(yǎng)料�！眱扇�千年來(lái)，祖國(guó)的文豪巨匠，給我們留下了恒河沙數(shù)的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)，其內(nèi)容之精，可與日月?tīng)?zhēng)輝。古典文學(xué)精美的文字、純粹的意境、博大的思想、無(wú)窮的韻味，都會(huì)讓青少年一代受益終生。世界的、現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，浩如淵海，光輝燦爛，我們也可以領(lǐng)略其精華，擇善而學(xué)。根據(jù)國(guó)家教育部開(kāi)出的“古詩(shī)文背誦推薦篇目”和云南省教育科學(xué)院編寫(xiě)的語(yǔ)文必讀課本中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀這些精華。讀這些課本，可以滋養(yǎng)心智，凈化靈魂，提高學(xué)生的精神境界、人格品味、審美情趣，從而提高寫(xiě)作水平。因此，千萬(wàn)不能把“必讀”當(dāng)擺設(shè)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該從題海中解放出來(lái)，讓他們有更多的時(shí)間去讀書(shū)、去自學(xué)、去成才；語(yǔ)文教師在講課時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上朗讀、默讀課本中的精華，留時(shí)間讓他們閱讀“必讀課本”，要精講多練，在讀和寫(xiě)中提高寫(xiě)作能力。家長(zhǎng)要提供學(xué)生閱讀好書(shū)的條件，引導(dǎo)子女多讀、多摘、多寫(xiě)日記，多積累。平時(shí)多讀多寫(xiě)了，考試就不愁作文了。 讀書(shū)，還要讀好社會(huì)這本活的書(shū)。教師應(yīng)該圍繞教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走到社會(huì)上去，訪問(wèn)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)戶(hù)，參觀現(xiàn)代化建設(shè)，游覽名勝古跡，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)人民的感情，培養(yǎng)關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心貧困群體的感情，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，有情可抒，寫(xiě)出生動(dòng)、具體、感人的作文來(lái)。 語(yǔ)文教師博覽群書(shū)，下水作文，提高自身的文化、寫(xiě)作素質(zhì)，是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。師高弟子強(qiáng)，教師知識(shí)淵博，筆下生花，不但當(dāng)學(xué)生的楷模，而且懂得了作文的甘苦，指導(dǎo)有方，說(shuō)話(huà)有據(jù)，學(xué)生的水平提高更快。有事業(yè)心、責(zé)任感的語(yǔ)文教師，不妨試試
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/czzw/21289.html

相關(guān)閱讀：珍藏的記憶 作文 600字