古今中外，因苦讀而功成名就的人，對書籍都有特殊的感情。我國西漢的學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”英國偉大的劇作家、詩人莎士比亞說：“書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品�！倍韲�著名作家高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯�！币虼�，書是了望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。我國唐代詩圣杜甫，把讀書與寫作的關(guān)系，總結(jié)成兩句話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝挥卸嘧x書，好書反復(fù)讀，讀到心領(lǐng)神會，有的句、段，還能熟讀、背誦，靈活運(yùn)用，以至把書讀破了。此時(shí)下筆，如有鬼使神差般自如。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅說：“文章應(yīng)該怎么做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑�，是由于多看和練�?xí)�！备呖嫉奈目茽钤�，作文得高分的原因，也是得益于平時(shí)多讀多寫。 要寫好作文，并非單純的技巧問題。因此好的作文中，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的綜合能力。包括立場、觀點(diǎn)及分析能力，寫字、用詞、立意、構(gòu)思、選材等能力。塞涅卡說：“如果你想從閱讀中獲得你永遠(yuǎn)銘記在心的知識，你就應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養(yǎng)料�！眱扇�千年來，祖國的文豪巨匠，給我們留下了恒河沙數(shù)的詩歌、散文、戲劇、小說，其內(nèi)容之精，可與日月爭輝。古典文學(xué)精美的文字、純粹的意境、博大的思想、無窮的韻味，都會讓青少年一代受益終生。世界的、現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，浩如淵海，光輝燦爛，我們也可以領(lǐng)略其精華，擇善而學(xué)。根據(jù)國家教育部開出的“古詩文背誦推薦篇目”和云南省教育科學(xué)院編寫的語文必讀課本中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀這些精華。讀這些課本，可以滋養(yǎng)心智，凈化靈魂，提高學(xué)生的精神境界、人格品味、審美情趣，從而提高寫作水平。因此，千萬不能把“必讀”當(dāng)擺設(shè)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該從題海中解放出來，讓他們有更多的時(shí)間去讀書、去自學(xué)、去成才；語文教師在講課時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上朗讀、默讀課本中的精華，留時(shí)間讓他們閱讀“必讀課本”，要精講多練，在讀和寫中提高寫作能力。家長要提供學(xué)生閱讀好書的條件，引導(dǎo)子女多讀、多摘、多寫日記，多積累。平時(shí)多讀多寫了，考試就不愁作文了。 讀書，還要讀好社會這本活的書。教師應(yīng)該圍繞教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走到社會上去，訪問農(nóng)村專業(yè)戶，參觀現(xiàn)代化建設(shè)，游覽名勝古跡，讓學(xué)生了解改革開放后家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)愛鄉(xiāng)、愛國、愛勞動人民的感情，培養(yǎng)關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心貧困群體的感情，讓學(xué)生有事可寫，有情可抒，寫出生動、具體、感人的作文來。 語文教師博覽群書，下水作文，提高自身的文化、寫作素質(zhì)，是提高學(xué)生寫作水平的關(guān)鍵。師高弟子強(qiáng)，教師知識淵博，筆下生花，不但當(dāng)學(xué)生的楷模，而且懂得了作文的甘苦，指導(dǎo)有方，說話有據(jù)，學(xué)生的水平提高更快。有事業(yè)心、責(zé)任感的語文教師，不妨試試
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