寫作指導：
【寫作目的】
1、通過活動培養(yǎng)學生作主題演講的能力。
2、培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理素質。
3、使學生學會自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4、培養(yǎng)學生寫作演講稿的能力。
【訓練要求】
演講稿是一種特殊的文體，它的針對性、可講性、鼓動性是與其它文體相區(qū)別的特點。優(yōu)秀的演講稿是成功的演講的基礎，古今中外的優(yōu)秀演講都有一篇出色的演講稿。本單元的寫作訓練重點就是演講稿的寫作，通過訓練，使學生掌握基本的演講稿寫作知識，具備初步的演講稿寫作能力。
【思路提示】
1、生活總有起伏波折，當意外降臨，在理論上我們不會輸給任何人，只是在行動上有時有人會不知所措，而有人卻坦然承擔。這是人生態(tài)度的不同，通過一次演講鼓起弱者的勇氣，而對演講者也是一次考驗。
2、學會演講
（1）辭明而義見。入題要快而曲毫無疑義，欲使聽眾盡早進入自己規(guī)定的主題，就必須重視入題的速度和方式兩方面的安排。既要“開門見山，一針見血”，這就是“快”；又要有邏輯上的懸念、起伏和跌宕，以收到“文似看山不喜平”之效。欲達到這樣的效果，概括地說，應注意靈活地運用如下幾種主要方式。
一是開門見山，迅速將聽眾帶入自己設計好的情境和思路中去。
二是巧設懸念和曲折，引起聽眾的注意。前面我們強調入題要快，并不是說所有入題都以“開門見山”這樣“直”的方式為佳。其實，有時候入題更需要講求一定的曲折和委婉，尤其要講求一點邏輯懸念，方才有利于入題的引人入勝。因此，有時候，我們不妨多用一點言辭，以懸念抓住聽眾心理，引起他們的注意和重視。有一篇叫做《人呵，認識你自己》的演講，主講人給自己劃定的題目是“人與社會和自身的關系”；可是一開始，演講者并不直接挑明這個題目，而是先援引恩格斯的話，講了個“司芬克斯之謎”的引子：“大自然──司芬克斯向每個人和每個時代提出了問題……”；繼而話鋒一轉，問道：“那么人類呢？人和人類社會有什么難題呢？”最后他自己答道：“人類面對著的有三大難題：人生、社會和人自身。”這就是“轉折式入題”了，它使自己的入題顯得有些跌宕，有些波瀾甚至懸念，不平鋪直敘，自然能引起聽眾的關注與興致了。
三是用強烈的反差、對比來引出自己的題目，以期在人心目中留下深刻的印記。這主要指以對比、對照和映襯之類的修辭手法，來引領和導入自己的話題。有一篇名為《論男子漢》的演講，一開始，演講者的話似乎跟一般的謙辭沒什么兩樣，頗有離題之嫌。因為，他一口氣就洋洋灑灑敘說了四個“為難”之處──我一點也不明白主辦者的意圖何在，這使我感到為難，這是我遇到的第一個困難。今天，我是第一次來到你們學校，一切都是陌生的。在一個陌生的環(huán)境里，人容易有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難。況且，剛才前面的幾位同學又作了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證，這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。不巧得很，我本想憑手中這么一張卡片作一次演講，卻忘了戴眼鏡了，想把它放在桌上偷偷地看幾眼也不成了，這就是我的第四個困難。乍一看，這開場白頗有些饒舌的味道；豈料到，那演講者講罷“第四個為難”之后，話鋒突然一轉，便進入自己早已擬定的題目了──但是，我并不膽怯；相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為，我選擇了這樣一個演講題目──《論男子漢》!這樣《論男子漢》特有的“勇氣”之題目，便同一開始的“膽怯”與“為難”形成鮮明對比和反差，巧妙、貼切而又風趣盎然，聽來令人解頤。這樣的入題，不是做到了“辭明義見”和“曲徑通幽”的完美統(tǒng)一了嗎？
�。�2）、辭約而旨達。破題要確而奇。演講中，入題并不等于破題，二者的區(qū)別在于：入題只是引導進入設定的題目或論點的方式，而破題則是提綱挈領地進入各個論據或闡述的要點之中。這就好比說，它們二者一個是樹冠，一個是樹冠下的主枝。破題的意義在于，可以決定“主干”的發(fā)展方向，讓聽眾對自己的演講能初見端倪，有一定的心理準備�？梢姡祁}對聽眾在不知不覺中跟隨自己的思路走，是關乎演講成敗的又一重要環(huán)節(jié)。大致說來，我們可選擇以下幾種方式，來做到破題的明確與奇詭或奇趣的有機結合。
一是強調破題的“標志字符”或“標志語符”，以期引起聽眾的注意和重視。《論男子漢》的演說中，作者為了論述“男子漢”最突出的特征──勇氣，故意使用了“勇”的對立物，即一個“難”字來作為破題的標志字符──當然，這個標志字符也不是憑空而來的，且聽他是如何表述的──劉曉慶說，做女人難，做一個名女人尤其難。我說，做男人難，做一個男子漢尤其難也!但男同胞們是歡迎這個“難”的，正因為其難，才富于挑戰(zhàn)，才能顯示勇氣和力量，因此令人神往。
二是用語義的轉折、對立等手法來制造“波瀾”，以實現(xiàn)破題的目的，并給人以警醒、新穎的意境和感受。道格拉斯在《譴責奴隸制的演說》中，入題時使用了提問的方式：“為什么今天邀我在這兒發(fā)言？我和我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干？”接下去他沒直接指出“廢奴”這個主旨，而聰明地選擇了“國慶”，以及和這個與全體美利堅公民歡樂氣氛相反的心情的詞兒──“凄涼”來破題，一開始就引起了聽眾的同情。他在敘述了國慶意義后這樣說道：“但是，情況并非如此，我是懷著一種與你們截然不同的凄涼心情來談及國慶的。我并不置身于歡慶的行列，你們巍然獨立只是更顯露出我們之間難以度量的差距�！�
三是使用自問自答的方式來破題，以期給聽眾以隨和而親切、警醒又奇特的感覺。丘吉爾在擔任首相時發(fā)表的就職演說就用了兩處設問來加以論述，當然也可以看作是為破題而設立的標志語了。他說：“你們問：我們的政策是什么？我要說，我們的政策……這就是我們的政策。你們問：我們的目標是什么？我可以用一個詞來回答：勝利──不管一切代價……也要贏得勝利。”當然，破題的方式還有不少，但有一個共同點，就是用盡量簡約、明確的言語標志符號去吸引聽眾，以便朝自己擬定的方向去理解、接受自己闡述的內容。
�。�3）、辭真而意深。點題要新而深。所謂點題，即點明主旨。跟入題和破題不同的是，這里所謂的點題，主要指的是最能點明演說目的、主旨的那些話，即通常所說的“警句”“文眼”之類；而且，這種點題的句子，其位置也可不拘一格，可前可后，也可在中間；關鍵是要有新意，要有底蘊，盡可能做到理性與情趣的融會貫通，給人以雋永、深刻且耐人尋味的印象。這里，提供幾種點題的形式，從中我們不難得到某些有益的啟迪。
一是用感情色彩濃烈的語詞來點題，以期引起聽眾的內心的共鳴。這種共鳴的實現(xiàn)，也是符合演講的第一人稱語言角度的特性的。馬丁·路德·金的《我有一個夢》的演說，為了點明題旨以增強感染力，就反復“描述”了“我夢想有一天”的情景，每一個情景就是一個鏡頭，連續(xù)組成主觀與客觀相融為一體的連續(xù)不斷的“畫面群”，既強烈地渲染主題，實際上也是一種頗為藝術的點題方法。
二是使用點出主旨的警句，以期留下難以磨滅的余響和值得咀嚼的東西。警句得來并不容易，但是，如果我們注意將情感和理智融為一體，并輔以反復、倒序、排比等多種加強論證的言語力度和感染力的手段與方法，也是有可能留下警句名言的。肯尼迪總統(tǒng)的就職演說，開頭并沒多少新意，更不用說警句了。但快結束時，他連續(xù)使用了兩個重復的呼告語，使那警句立即凸現(xiàn)了出來，不僅新意盎然，而且頗有深刻寓意，仿佛黃鐘轟鳴，余音不絕于耳：“不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為自己的國家做些什么。不要問美國將為你們做些什么，而要問我們共同能為人類的自由做些什么。”
三是藝術地運用熟語，以期聽眾受到感染并樂于接受自己的觀點。熟語，包括成語、民謠之類，通俗易懂，人們耳熟能詳。對此，切不可視之為下里巴人而妄加輕視與貶低。如果演說時，我們對此能藝術地加以改造和利用并糅進其他修辭手段加以強化，也有可能賦以新意并鑄成警句，從而給人以藝術享受與心靈震動。朱镕基在當選為總理后的記者招待會上，有一段講話就頗有感染力，至今為人津津樂道，念念不忘。其實，推究起來，也大都不過是一些熟語罷了；可是，由于將它們導入連續(xù)的排比句式之中，再輔以形象生動的比喻，因此，既點出了題旨，表達了自己的決心；又因其強烈的節(jié)奏感和陳中見新的造句手法，而使人感受到了一股排山倒海的言語張力和氣勢：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。”
要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？
首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。
其次，我們必須掌握它的自身特點。
一、觀點鮮明，內容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
二、結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。
三、語言流暢，深刻風趣。要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿 在語言運用上應注意以下三個問題：
�。ㄒ唬┮谡Z化�！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進一步修改。
（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。
（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。
怎樣使語言生動感人呢？
一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。
二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。
三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節(jié)奏的變化。
【相關素材】
1、笑，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。——莎士比亞
2、不會在歡樂時微笑，也要學會在困難中微笑�！諣栣�
3、樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的；樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿�！栠d
4、作為歡樂先導的悲傷，要比悲傷尾隨的歡樂更可取。——薩迪
5、世界上沒有比快樂更能使人美麗的化妝品�！祭最D
6、微笑著面對生活，實質是正視現(xiàn)實，采取對策，走出困境。
7、一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
——桑提亞哥
8、生活就像一盒巧克力�！娪啊栋⒏收齻鳌放_詞
9、決不、決不、決不放棄�！鸺獱�
【范例1】
朋友，你曾因生活中一些不可調和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒有在眾人的目光中脫穎而出而憂傷自卑嗎？你曾因屢屢與鮮花河和掌聲擦肩而過而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？
那么，從此刻起，請學會敞開心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng)造生活。讓我們把握住每一個今天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因為只有微笑著面對生活的人，才活得輕松，活得快樂，活得愜意，活得坦然；只有微笑著面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！
“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場人莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”是的，生活亦是一個戰(zhàn)場，等待著你去拼搏與廝殺，只要意志堅定，勇往直前，便可以人戟合一，萬夫莫敵，成功與勝利也將微笑著熱情地向你招手。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？
“采菊東籬下，悠然見南山。”是的，生活也是一莊田園，一莊如詩如畫的田園。在當今社會的現(xiàn)實生活中，在時時忙碌與盲目追求的生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無表情，是冷嘲熱諷，是冷笑，是苦笑，是譏笑，是呲牙咧嘴的大笑。甚至，人們已不懂得如何去做笑。但無可否決的是，每個人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發(fā)現(xiàn)更加真實的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無拘無束，難道不好嗎？
“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今昔是何年。？是呀，生活就是把酒臨風，生活就是對月當歌，何苦因生活中的幾個困難、幾件小事而破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身以及世俗的羈絆而愁眉苦臉、難以自拔呢？何必因一時的失敗而終身不前？因一次的受挫而頻生白發(fā)呢？請相信“天生我材必有用，千金散盡還復來�！闭埾嘈拧坝行娜�，天不負”。請相信“有志者，事竟成�！闭埾嘈拧伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”也請相信，微笑是心靈與生活的最佳藥劑。愛迪生不就是從每每的挫折中微笑著成為舉世聞名的科學家嗎？牛頓不就是從眾人的嘲諷中微笑著迎來眾人的贊賞嗎？愛因斯坦不就是從鄙視的目光中微笑著走向智慧與成功的彼岸嗎？再看看我國偉大領袖毛主席、“中國的保爾“張海迪，不都是以微笑成就自我，成就事業(yè)的嗎？
雨果曾經說過這樣一句話：“生活，就是理解。生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視將來�！�
那就讓我們微笑著面對生活，攜手共進，共創(chuàng)美好的未來！
【簡評】
本文既富于激情又不失親切。
富于激情是因為處處激勵人心，鼓動人心�！盎畹眉で闈M懷，瀟瀟灑灑”“活得悠然自得、無拘無束”“以微笑成就自我，成就事業(yè)”，多么豪邁的人生觀，多么強大的自信力。對人生作出如此體認，來自少年豪情。
不失親切是因為文章以對話的形式展開，開篇的“朋友”二字一下子拉近了讀者與作者的距離，作者并不是在空談，并不是泛泛而談，而是在和“朋友”交流，在同“朋友”交心。
內容上的豪邁加之以形式上的親切使文章在感人肺腑上受到了很好的效果。
當然，大量排比句的使用也是文章獲得成功的一個不可缺少的因素。排比修辭在增強文章氣勢上的作用是其他修辭格所無法望其項背的，這一點希望同學們借鑒之。
【范例2】
生活是甜如蜜的蜜糖；生活是艷如火的牡丹；生活是燦如星的星斗。生活似活潑可愛的少年，生活如雨后云邊的彩虹；生活似一杯醇香怡人的清茶，微笑著面對生活，微笑著面對人生。
有人認為生活像一碗清泉，平淡無奇；有人認為生活是一杯苦咖啡，苦澀難咽；而有人認為生活像花朵一樣芬芳，像水果一樣鮮美，樂此不疲。在這兩者的反差下，為何生活如此多變？庸者自庸，樂者自樂。庸者只會抱怨不公，怨天尤人，默默等待好事降臨；聰慧的人，樂觀、豁達、自信、爽朗，他不會因得失而沮喪，不會因貧富放縱，自甘墮落。你是生活中的魔術師，你可以把生活改變顏色，把生活變換味道，讓生活充滿溫馨雨甜蜜。
生活是一面鏡，你哭它就哭，你笑它就笑。生活因你的快樂而美好，因你的平庸而無味。朋友，你愿做智者，還是庸人？
世界本無美玉無暇，本無十全十美，那點點瑕疵更顯現(xiàn)它內在的價值與超凡脫俗。沒有殘月不會體現(xiàn)月的美滿，沒有風雨不會感受艷陽的嬌媚；沒有花開花謝，不會體會到繁華茂柳的興盛。微笑著面對生活。體會平淡中的溫馨，黑暗中的晨光，枯井中的一絲清涼。樂觀對待生活。
生活風云變換，神秘莫測，忽而波濤洶涌，忽而風平浪靜。它還是一個頑皮的孩子，在你前行的旅途中加上重重阻礙，它可不是故意在戲弄你，而是教你如何面對困難，如何汲取經驗，笑對生活，生活處處都是美麗。
生活是咆哮的巨浪，有許多考驗等待你去跨越；生活是優(yōu)美的樂章，有許多音符等待你去填寫。微笑著面對生活，快樂的生活來自積極樂觀的人生態(tài)度。
【簡評】
把深奧的道理說得深入淺出是本文的一大特色。
要把道理說清，尤其是如何面對生活的態(tài)度問題，不是一件容易的事，如果直接從正面落筆，要求作者對這個問題有很深入的思考，稍微有偏差就會陷入淺薄，即使長篇大論也仍然吃力不討好。本文的作者就避免了這個問題。對于十幾歲的孩子來說“怎樣面對生活”是過于嚴肅的話題，板起面孔生硬的教訓肯定不行，油嘴滑舌更是要不得，那么，則么解決這個問題呢？本文的作者巧妙的使用修辭，以形象化的事物來說明抽象的道理，使抽象成為形象，把道理闡釋得清楚明白。
用詞上精心雕琢，句式上長短句錯落有致，使文章瑯瑯上口。
范例3
每個人都渴望成功，然而每個人在成功的道路上都會遭遇挫折。如果你是生活的強者，就應該懂得：沒有巖石的阻擋怎能激起美麗的浪花！所以每當失意的時候，我便告誡自己：做個堅強的女孩，微笑著面對挫折！
每個人都渴望成功，然而每個人在成功的道路上都會遭遇挫折。如果你是生活的強者，就應該懂得：沒有巖石的阻擋怎能激起美麗的浪花！所以每當失意的時候，我便告誡自己：做個堅強的女孩，微笑著面對挫折！
其實，失敗與困境并不是人生的絆腳石，相反，他會是人生的里程碑。一方面它記下我們曾付出努力的成果；另一方面，他又展示新的一頁，有待我們用自己喜歡的顏色，把它變得絢爛繽紛。每一次失敗的象征一座里程碑，每一次困境代表新的開始。所以，我們應該更好好的面對失敗與困境，從中檢討學習，這樣我們才會有進步。
“失敗是成功之母”這句話可謂無人不知，但和我一樣生活在優(yōu)裕環(huán)境下的同齡人是否都能正確面對挫折呢？恐怕答案很令人失望。有人用雞蛋殼來形容我們這一代的心理承受能力，的確一點也不過分。日本的經濟十分發(fā)達，日本人的挫折教育也十分著名，正是國民堅強的意志品質成就了一個國家的發(fā)展。我們這一代所需要正是這方面的教育。祖國的四化需要的是堅強的建設者，而不是一個不等從失敗中爬起來的懦夫！
我們應該承擔失敗之果，亦應對之檢討以求改善之法。同樣，當我們遭遇困境時，也應從各方面尋求解決之法，找一劑良藥妙方，把自己從苦難困境中解救出來。
同時，我們應以積極的人生觀與困境相對抗，更應該堅持自己做人處事的原則，而不應輕易的向困境屈服。我們要用自己的努力，去斬荊棘，克困境，要在這惡劣的環(huán)境下訓練出耐力與自信，做一棵經得起風吹雨打的勁草，做一個經得起百般磨練的人，這樣，我們的人生篇章才能絢麗多彩，才能奏出光輝的音符與動聽的樂章。
假如你是一只正在試飛的小鳥，不要因為害怕傷害自己的羽毛而不敢去飛，因為那樣你會失去一雙翅膀，永遠不能凌空飛翔！朋友，為了美好的明天，不懈努力吧！當你失敗的時候，記住，像我一樣，微笑著面對挫折！
范例4
微笑，就像暗夜中一只偶然飛過的螢火蟲帶領著在生活之路中迷途的孩子們走過迷茫的黑暗之區(qū)。用熾熱的陽光溫暖他們在黑暗之中早已冰封的心，明亮卻又沒有一絲陰影，讓他們永遠生活在用微笑撐起的一片迷人的世界中……
生活的路漫長、曲折。好奇心十足的人們總是想看看路的盡頭是什么？是什么樣的“瑰寶”具有那么大的引力，使人們猶如逃不過引力來束縛的物質，毫不猶豫又堅定地向它靠近。但這條路卻似乎并不那么寬敞、平坦。途中散落的小石頭、小地洼都會讓毫不留神的你跌倒，摔個鼻青臉腫；有時走在懸崖邊，腳一踩空，就會像斷了線的風箏跌入谷底，那么站得越高被摔的就越慘。它會讓你再也站不起來，會讓你粉身碎骨，會讓傷痕累累的你感到絕望。仿佛以前那沿路美麗的景物和所有的幸福都遠離自己，而留下的只是無盡的痛苦與黑暗……
不知過了多久，也許是在某個雨夜，雨滴滴落在你的軀殼上，敲擊著你深藏的靈魂，讓它猛的驚醒。環(huán)顧四周，同樣的黑暗，從不甘心的你決心爬上去。于是，日復一日，你從谷底爬了上來。但是，那已經是在你被摔了成千上萬次之后一次偶然的成功。在成功的同時，你卻將微笑、開朗以及十足的好奇心遺落在了那個不知名的山谷里。已改變的你對沿路的一切不再感興趣，只知道要保持永遠的緊張，永遠謹慎。木然的往前走，只知道路的盡頭的“桃花源”是你這一生唯一的目的，對！是目的，卻再也不是希望……路邊的山泉，你不會再為之歡呼，身旁突然跑過的可愛的動物們，你也不會再為之追逐，因為這一切對你來說，不再有意義了。當時間終于邁入了最神圣的時刻，你穿過了沙漠，走過了荊棘地，來到了盡頭�？墒牵闶�，是絕望了，為何人人向往的“伊甸園”只是萬丈深淵？為何命運的安排總是在那幸福即將來臨之時，收回了圣潔之手，背棄了所有的一切！！你想再重走一次生活之路，卻已經無法提出任何的勇氣，只能選擇人生路中唯一的結果。原來生活之路的盡頭是生命的消失，可愚蠢的你發(fā)現(xiàn)為著那不著實際的與從不曾出現(xiàn)過的幸福樂園，放棄了做為一個人的，宇宙大地之上的自我價值與真實，放棄了微笑與無悔，讓那本屬于自己的幸福從自己沒有握緊的手中溜走。你發(fā)誓：下一次一定要用微笑面對生活，用微笑緊抓住幸福，那樣的來生一定會過得無怨無悔……生活中的人會經歷成千上萬次的挫折，但如果仍能對著鏡中早已傷痕累累的自己露出真心的微笑時，你會發(fā)覺自己在不知不覺中變得堅強了，會發(fā)覺生活之路雖然曲折，但卻異常迷人。一旦你看淡了人生，看淡了人人相爭的名利，就會發(fā)現(xiàn)人生與生活不過如此。
只要自己是快樂的，無悔的，你就會覺得自己的一生是成功的。隨著時間的推移，你也來到了人生的盡頭，你雖然對人們口中的景像和實際相差太遠而感到失望，但那只是一瞬的失望，而非絕望，因為你已經得到了自己想要的幸福與快樂；也學會了在挫折中變得堅強，也習慣了用微笑來面對生活，你的一生，微笑從未離開過嘴角。黑暗與不幸從未來到過你的身穿，讓你這一生幸福、安寧。
所以，在你失望之時，請別忘了“失敗乃成功之母”；在你絕望之時，請別忘記上天賦予人類最好的禮物——希望，因為那是讓你生活下去的動力；在你對生活對人生已毫無留戀而選擇逃避時，請別忘記試試用微笑來面對自己的生活，用微笑來演繹自己的人生，或許那樣世界會再次向你展現(xiàn)它迷人的光彩……
范文5
[范文評析一]
愛我中華情
于玉光
有一位母親比母親更親，那便是——中國。
可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。�。∧赣H！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經，你驕傲過，自豪過；也曾經，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。
這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經過香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的這個人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
“母親”的孩子��！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！
[點評]
古人說：“情者文之經。”這篇演講稿令人動容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。
演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖國母親的愛。先描繪她的悠遠歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉而抒發(fā)對祖國母親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚之情；末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞日夜思念祖國，及早撲進祖國母親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。
排比句的大量運用，把滔滔奔涌的愛國激情表達得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據，情趣橫添。
[范文評析二]
奮斗與目標
同學們：
大家好！我先給大家講個故事。
在非洲的一片茂密的叢林中，走著四個皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊長進入叢林探險，可是，隊長卻在任務即將完成時患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊長把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西�！�
埋葬了隊長以后，他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們仍然鼓著勁往前走著。
終于有一天，綠色的屏障突然拉開，他們歷經千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊長的朋友�？墒悄莻�朋友卻說：“我一無所知��！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭。
就這么個故事，看起來，隊長給他們的只是一箱無用的木頭。其實，他卻給了他們行動的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學角度上講，人不同于其他動物之處，就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動物一樣渾渾噩噩地活著，人的行動必須有明確的目的和奮斗的目標。
在座的各位都是我們中學的學生，我們的目標就是努力學習文化知識，成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個目標而奮斗吧！
謝謝大家。
[點評]
用小故事講大道理是本文的一大特點。
開篇用講故事作為演講的開頭，很能吸引觀眾，調動觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結局，引人入勝，發(fā)人深省。道理蘊藏在故事之中，寥寥幾筆，簡潔準確地概括、升華，使整篇文稿干凈清爽，毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的：我們的目標就是努力學習文化知識，成為祖國需要的合格人才。可謂情到深處，理到峰頂，自然而出。
[文題集萃]
1． 我心中的歌
2． 生活中的紅綠燈
3． 生活告訴我
4． 用美好的心靈看世界
5． 學會
[審題思路]
1． 生活中的紅綠燈
社會上必要的法律法規(guī)、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范等都是我們生活中的“紅綠燈”。這些“紅綠燈”對國家的安定團結，對進一步推動依法治國和以德治國，對促進物質文明與精神文明的發(fā)展都是十分必要的，每個公民都應正確認識與對待。在現(xiàn)實生活中，在對待“紅綠燈”的態(tài)度上，正反兩個方面的例子都不勝枚舉；人們對生活中的各種“紅綠燈”的看法也見仁見智。這個話題給了我們很大的寫作空間，同學們盡可從不同角度，用不同的表達方式來表明觀點。
2．學會
社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存；在怒火中燒時，我們學會了忍耐；在受到猜忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……
此題可以以記敘為主，敘述自己學會的過程：從不會到會，并寫出學會以后自己的進步，以情動人。也可以以議論為主，從正反兩方面闡述為什么要學會，怎樣學會，以理服人。
范例6
我是一個樂觀的人,我喜歡笑,無論什么時候總有笑容掛在臉上.當別人問我為什么天天都這么開心的時候,我常常會反問別人,當你度過一天的時候.你有兩種選擇:一是開開心心的過,二是憂愁傷心的過,你會選擇哪一種呢?都是度過一天,為什么不開開心心的度過呢?
微笑著面對生活,是每個人都需要的一種生活態(tài)度.
自己身邊常常會有一些看起來十分憂郁的人,我會奇怪他們?yōu)槭裁匆@樣,是因為考試的失敗?親人的離去?車禍留下的殘疾?還是和自己的伴侶分手?是什么事情讓他們這么難過?
其實著世上沒有什么事情有足夠的理由讓我們悲傷,難過.當我們遇到傷心事的時候,我們不妨換個角度去思考.一次考試的失敗可以會使我們難過,甚至大哭.但是當我們換個角度思考,這次考試的失敗不是正暴露出我們的不足的地方嗎?我們知道了這些不足之處才能更好的鞏固,復習,以后才能不在同一個地方出錯,這不是對我們有很大的幫助嗎?我們?yōu)槭裁匆?要悲傷,要埋怨呢?我們應該感謝,我們應該微笑的面對啊!
親人的離去必然會使我們痛苦,這生死離別的滋味我又何嘗沒有經歷過呢?就在06年的夏天,我的小表弟永遠的誰去了，當時,我跑到醫(yī)院的急救室時,我看到他躺在床上,一動不動,突然見一種莫名的悲涌入心頭.眼淚止不住的向外涌,前個禮拜我們還一起徒步從姥姥家走到我家,前個禮拜我們還在一起吵嘴,一起到商店買奶油雪糕
,一起爭論著杰倫和瑋柏的歌,一起大聲的唱著<<反轉地球>>......然而他的離去來的太突然,就連我這個習慣適應新事物的人,都有些措手不及,于是我放聲大哭起來,大約有十分鐘吧,既而我擦干眼淚,深呼吸,朝著西方的云彩,微笑.在其他人眼里,我定和弟弟的感情不好.其實他們錯了,我愛我的弟弟,很愛很愛,但是對于他的走,我并沒有太悲傷,是因為我知道其實他并沒有真正的離開我們,他知識去了另一個地方,而他會在那里看著我們,他在祝福著我們.同時他也是希望我們快樂,如果我們有誰不高興,那他在天堂也不會快樂的,所以面對弟弟的死,我選擇了微笑面對.
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