早春的一個(gè)晚上，我正在房間里寫(xiě)著作業(yè)。那一道道數(shù)學(xué)題似乎特別考驗(yàn)?zāi)愕乃季S。我絞盡腦汁，用繁瑣的方法終于解出了最后一道，于是去洗手間洗把臉，讓我高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦清醒一下。
　　剛走到水槽邊，我忽然看到一個(gè)綠點(diǎn)在大理石臺(tái)面的縫隙中。仔細(xì)一看，我驚得差點(diǎn)叫出聲來(lái)，那居然是一棵小苗。兩片新葉從縫中探出好奇的腦袋，就這么嫩綠嫩綠的，似乎在打量著這個(gè)世界。我納悶，它是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？它的莖斜斜地鉆出，努力地向上伸著，托起那兩片小小的葉，根呢，一準(zhǔn)是伸入縫中，汲取那微薄的養(yǎng)料。
　　我不禁閉上雙眼，想象著，想象著，那會(huì)是一個(gè)怎樣不尋常的過(guò)程�。∫活w種子，那一定是一顆桀驁不馴的種子，它不愿跟從其他種子，而是乘著風(fēng)，借著水，來(lái)到了這個(gè)小小的縫隙里，靠著水槽邊不慎灑下的水珠，生根，發(fā)芽。它也許后悔過(guò)，后悔沒(méi)有和其他同伴一起走那條尋常路，但它堅(jiān)持下來(lái)了，終于在不尋常的地方綻出新綠，展現(xiàn)出不尋常的風(fēng)采。睜開(kāi)眼，那株小苗毅然安靜地立在那里，用那雙綠色的"眼睛"，告訴我些什么。我突然想到了，立馬回到房間。呵，不是嗎？小小的種子尚且如此，我為什么不可以試著用不尋常的方法思考一下這道題目呢？
　　十分鐘后，我笑著走出了房間。"你怎么這么開(kāi)心？"媽媽問(wèn)。我笑了笑，沒(méi)有回答。沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)奇妙的解法讓我"搞定"了那道看似繁瑣的幾何題，而這個(gè)不尋常解法的靈感，便來(lái)自那水槽縫中的小苗。
　　第二天，我在課上說(shuō)出這個(gè)解法時(shí)，數(shù)學(xué)老師臉上露出一絲微笑，說(shuō)道："嗯，這個(gè)解法很不一般，步驟也比較簡(jiǎn)便，好的！"看著老師贊許的眼神，我的腦海中再一次浮現(xiàn)出那棵小苗，浮現(xiàn)出它所告訴我的，對(duì)，就是那五個(gè)字：不走尋常路！教室外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，我不禁笑了，因?yàn)槟欠N精神；而那縫隙中的一點(diǎn)綠色，也早已定格在我的腦海之中……
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　本文值得我們借鑒的優(yōu)點(diǎn)有：一是從日常生活場(chǎng)景入手，寫(xiě)尋常小事，得不尋常發(fā)現(xiàn)。其實(shí)生活中這樣的事例還有很多，比如父親不走尋常路的愛(ài)的表達(dá)，班主任不走尋常路做通同學(xué)的思想工作，班級(jí)不走尋常路，不在體育上得分卻得到"體育道德精神文明獎(jiǎng)"等。二是善于將日常生活中的感悟轉(zhuǎn)化為自身學(xué)習(xí)生活的法則，舉一而反三，并且前文有鋪墊，后文有呼應(yīng)，使得文章環(huán)環(huán)相扣，步步謹(jǐn)嚴(yán)，顯得有章法。三是語(yǔ)言平實(shí)中不乏華麗，華麗卻不人為雕琢，恰到好處地表現(xiàn)了作者的語(yǔ)言功底。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/czzw/2606.html

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