人腦和計算機一樣，記憶空間是有限的
你用過計算機吧？想想看，如果我現(xiàn)在要請你從計算機里找出林志玲的資料，是找出林志玲的照片比較快，還是找出“林志玲”這三個字比較快？
　 如果你常用計算機，你就一定知道，找出“林志玲”這三個字，絕對會比找出林志玲的照片還要快上許多！不論你用的是新計算機還是舊計算機，文字文件比圖像文件快的定律是不會改變的。因此，為了要節(jié)省計算機的硬盤空間，許多人在存取數(shù)據(jù)時會盡量使用文字文件，避免使用太多的圖像文件，因為，圖像文件過多不但會讓計算機的程序跑得慢，也容易讓計算機死機。 　
　　想想看，你的頭腦所能儲存和記憶的數(shù)據(jù)，可以比得上你家里的計算機嗎？答案當(dāng)然是不可能的。既然如此，我們又怎么可能訓(xùn)練自己記得住大量的圖片和影像呢？
　 坊間目前有許多教導(dǎo)超強記憶的補習(xí)班，強調(diào)要用圖像來幫助記憶。圖像記憶法是六歲之前的孩子所使用的，它的確可以加強印象，幫助記憶，但是，它們同樣會耗去你許多的腦容量，因此，在剛開始時，你可能會覺得圖像記憶的方法效果驚人，但是，只要時間一久，你的大腦就會不堪負(fù)荷，記憶的速度也會越來越慢，最后根本就是徒勞無功。不相信的話，請嘗試區(qū)分辣妹、鋼管女郎和檳榔西施，說說她們的不同。是不是要想很久？
人類的頭腦和計算機一樣，不管有再多的記憶空間，速度和容量都是有限的。所以，如果你想要既快速又大量地記憶信息，絕對不能夠單靠圖像來輔助。因為，圖像除了會讓大腦的運轉(zhuǎn)速度變慢外，也會占據(jù)大量的記憶空間，造成信息混亂，讓你的大腦死機！
　　圖像記憶是幫助六歲前的孩子認(rèn)識世界的磚塊
在這里，我要強調(diào)的是，圖像記憶并不是完全不管用的！因為人類在六歲以前，必須要靠圖像記憶來認(rèn)識這個世界。一個兩三歲大的孩子，在接觸到球以前，并不知道球是什么東西。當(dāng)媽媽拿給他一個球，然后告訴他：“球！Ball！”于是球的形象進(jìn)入了他的大腦，他會開始編列數(shù)據(jù)，知道長得圓圓的、可以拿在手上的，就是“球”，就是“ball”！
　六歲以前，人類要靠圖像記憶來建構(gòu)他對這個世界的印象，但是六歲之后，人類會開始發(fā)展出邏輯和思考的能力，這個時候，他對于單一圖像的理解，就會變得復(fù)雜許多。
比如說，兩三歲的孩子在書上看到。這個印子的時候，他可能會馬上回答，這是一個球，但是，一個八九歲大的孩子，就可能會告訴你，這很像是一個球，又很像是一個圓形的貼紙，或者是墨水滴在紙上的痕跡。
所以，六歲前的孩子，你問他“綠色”是什么，他可能會想到草，想到樹；監(jiān)色”，他會想到天空，想到海水；當(dāng)你提到“豬”，他可能會想到一只肥嘟嘟的可愛小豬，或者想到前一天晚餐吃的排骨。但是六歲之后，因為有了邏輯思考力，因此他們對文字語言的理解力變強，這個時候，如果你問他“綠色”，他想到的可能是軍裝；“藍(lán)色”，就可能想到公共汽車乘務(wù)員；而當(dāng)你提到“豬”時，他腦中浮現(xiàn)的，可能是隔壁班的胖同學(xué)。
　　雖然在六歲之后，人類大多是用邏輯和思考力來認(rèn)識這個世界，但是，我們在六歲之前所記憶下來的圖像已經(jīng)轉(zhuǎn)碼成文字，變成日后記憶的基礎(chǔ)，就好像是在蓋房子一樣，我們六歲以前累積的圖像記憶，是一塊一塊的記憶磚塊，是一個一個的“已知”，也可以說是一張張記憶卷標(biāo)。它們會幫助我們創(chuàng)造新的記憶，認(rèn)識新的事物。也就是說，兩三歲的孩子會借著“球”來吸收“圓”的概念，而有了“球”和“圓”的基礎(chǔ)后，他才有可能去發(fā)展日后和“球”或“圓”有關(guān)的理解，像是了解地球、九大行星以及宇宙的運行。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/danao/16338.html

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